3月13日(ri)，重庆市2025年春季(ji)历史学科高(gao)中毕业年级教学研讨(tao)会在巴蜀中学举行。会议(yi)由重庆市教科院指(zhi)导，汇聚全市历史教育专(zhuan)家、教研员(yuan)及骨干教师(shi)200余人，通过课堂展示、学术研讨(tao)与专(zhuan)题讲座等(deng)形式，共同探索“学为中心”的教学改革实践(jian)路径。
巴蜀中学教师(shi)蒲云芬执教专(zhuan)题复习课（学校供图）
创新课堂呈现(xian)育人新范式
在专(zhuan)题复习课展示环节，巴蜀中学教师(shi)蒲云芬以《历史上的教育发展与新时代的教育强(qiang)国》为课题，创新采用“学生主体、教师(shi)引导”教学模式。通过设置“教育制度演变与现(xian)代化进程(cheng)”等(deng)主题任务，借助教学质量(liang)评价单精准监测学习目标达成(cheng)度，在师(shi)生互动中突破“科举制嬗变”等(deng)重难点。课堂特别强(qiang)化时空观念、历史解(jie)释等(deng)核(he)心素养培育，将常识传授(shou)升(sheng)HUAWEI思维训练，为高(gao)三复习课提供了可借鉴的实践(jian)样本。
专(zhuan)家共议(yi)教学改革突破口(kou)
重庆市渝(yu)中区教师(shi)进修学院副院长周刘(liu)波在学术研讨(tao)中指(zhi)出，面(mian)对新高(gao)考对学科核(he)心素养的考查要求，亟需构(gou)建“思想领航、专(zhuan)业引导”的教研体系。巴蜀中学历史教研室主任张波基于多年教学实践(jian)，提出“双轮驱动”复习策略：一方面(mian)通过大数据分析(xi)精准定位学情，另一方面(mian)引导学生从(cong)常识接受(shou)者转变为课程(cheng)创生者，借助项目式学习激发内驱力(li)。重庆市一中教研组长陈俊辉(hui)则强(qiang)调情境化教学的重要性，建议(yi)在复习中创设“历史与现(xian)实对话(hua)”的开放性情境，培养学生解(jie)决复杂问题的能力(li)。
重庆一中教师(shi)陈俊辉(hui)做主题交流（学校供图）
思维训练成(cheng)素养提升(sheng)关键
重庆市历史教研员(yuan)黄开红在专(zhuan)题讲座中，系统阐释“三维思维培养法(fa)”：通过对象思维训练提升(sheng)史料实证能力(li)，运(yun)用关联思维建构(gou)历史发展脉络(luo)，借助平视思维培养历史理解(jie)能力(li)。他特别强(qiang)调，教师(shi)应把握“基础(chu)与素养”“传承(cheng)与创新”的平衡点，在唯物史观统领下设计梯(ti)度式思维训练体系。
重庆市历史教研员(yuan)黄开红做主题报告（学校供图）
与会专(zhuan)家达成(cheng)共识，在新高(gao)考改革纵深推进的背景下，重庆历史教育将着力(li)构(gou)建“学为中心”的育人生态。通过深化课堂革命、创新评价机制、强(qiang)化教研支撑，持续探索学科核(he)心素养培育的有效路径，为培养具有家国情怀与全球视野的时代新人贡献教育智慧。本次研讨(tao)会形成(cheng)的“主题式复习”“思维可视化训练”等(deng)创新成(cheng)果，将通过全市教研网(wang)络(luo)辐射推广，助力(li)教育强(qiang)国建设迈上新台阶。（罗伟强(qiang)）