瞄准行业头(tou)部企业用人标准，与行业领军企业共同成立智能建(jian)造产业学院；以(yi)行业前沿技术为创新动力，以(yi)产业链新生职业岗位为实践教学体系改革的逻辑起点，多元(yuan)协同共建(jian)网络(luo)化实践教学基(ji)地；构(gou)建(jian)由基(ji)本专业技能到专项岗位技能再到综合职业能力“三(san)层递进”的实践课程体系……上海思博职业技术学院以(yi)产业转(zhuan)型升(sheng)级带动学校专业转(zhuan)型发(fa)展，培养(yang)行业急需的智能建(jian)造技术技能人才。
校企共建(jian)共管，打造网络(luo)化实践教学基(ji)地
学校抓住行业转(zhuan)型发(fa)展契机，与行业头(tou)部企业密切合作，构(gou)建(jian)“1+M+N”实践基(ji)地网络(luo)，打造“产学研创赛证”紧密结合的实践教育生态。
其中，“1”是针对土建(jian)施(shi)工(gong)类专业转(zhuan)型发(fa)展的智能建(jian)造实训基(ji)地。顺应建(jian)筑业工(gong)厂化、装配化、智能化转(zhuan)型发(fa)展方向，围绕(rao)智能施(shi)工(gong)装备等关(guan)键技术，与行业头(tou)部企业合作共建(jian)智能建(jian)造实训基(ji)地，既能根(gen)据不同施(shi)工(gong)技术和内容提供各种可移动的实训场景，又为智能建(jian)造技术发(fa)展和物联网技术升(sheng)级留有迭代拓展的空间，还可用于智慧工(gong)地管理系统等研发(fa)、建(jian)筑机器人等相关(guan)产品中试、开展职业技能鉴定和行业技能大赛等。“M”是校企合作建(jian)设的专项实训室。与智能建(jian)造细分行业领军企业紧密合作，对接产业链和培养(yang)方案中的关(guan)键节点建(jian)设了多个“卫星基(ji)地”，如面向建(jian)筑业信息化技术的“BIM实训中心”、面向无人机测量技术的“智能测量训练场”等。“N”是分布(bu)在上海各建(jian)筑施(shi)工(gong)企业的校外实践基(ji)地。学校在上海30余家知名企业设立校外实践基(ji)地，组织学生实习(xi)、教师实践、专家现场讲座等。
校企合作开发(fa)，重构(gou)“三(san)层递进”课程体系
根(gen)据智能建(jian)造领域岗位人才画像及学习(xi)地图，面向建(jian)筑业转(zhuan)型升(sheng)级的26个专业技术岗位、145项标准化管理活动及施(shi)工(gong)工(gong)艺、2000余个常识点，校企合作开发(fa)出高度还原(yuan)施(shi)工(gong)过程，以(yi)沉(chen)浸式、互动式学习(xi)模式开展培训的系列课程，进而构(gou)建(jian)“基(ji)础共享、特色分立、拓展互选、理实交替”的智能建(jian)造类专业课程体系。
其中，“基(ji)础共享”课程包括基(ji)础通(tong)识课和专业群平台课；“特色分立”课程即岗位融合特色的专业模块(kuai)课程，是各专业的核(he)心课程；“拓展互选”课程即专业群拓展课，包括个性化专业选修课程和人文素质拓展课程，着力培养(yang)学生的职业发(fa)展潜力；“理实交替”课程根(gen)据校企共同制定的人才培养(yang)方案和学生技能发(fa)展规律，制定了“基(ji)本专业技能—专项岗位技能—综合职业能力”“三(san)层递进”的实践教学课程体系，呈(cheng)现出育训结合的梯度式实践教学架(jia)构(gou)。
此外，实训基(ji)地可移动、可迭代、智能化的特点，使得(de)实践教学课程和方法能适应未来技术发(fa)展的多重目标。一是在有限且相对固定的实训场地，配置可移动的实训装置和设备，其合理重组能用于岗位培训、课程教学、技能大赛和职业证书考核(he)等多项活动。二是在某一实训教学场景中，能叠加其他实训或科研项目，如在装配式施(shi)工(gong)实训场景中叠加施(shi)工(gong)安全管理实训，以(yi)前沿技术迭代衍生出新的实践教学项目。三(san)是开发(fa)智能建(jian)造综合实训项目，在将数智技术综合应用于土建(jian)施(shi)工(gong)项目的实训过程中，培养(yang)学生运用跨学科常识、跨专业技术、跨行业技能解(jie)决(jue)复杂工(gong)程问题(ti)的能力。
校企共同实施(shi)，“四个结合”融合产学研创
面向智能建(jian)造技术未来发(fa)展要求，学校通(tong)过“四个结合”，着力培养(yang)未来职业岗位所必(bi)需的专业能力、学习(xi)能力、交流合作能力、创新创业能力。
一是实践教学与专业理论相结合。充分利(li)用互联网和现代信息技术，通(tong)过翻转(zhuan)课堂、任务引领、项目教学、小组学习(xi)等教学方式，理实一体地开展教学。二是虚拟实训与真实实训相结合。针对复杂、危险、隐蔽的施(shi)工(gong)过程或工(gong)艺开展虚拟实训，与真实实训项目有机结合，提高实训效果(guo)。三(san)是校内实践与校外实践相结合。实行顶岗实习(xi)返(fan)校制度、开展专业相关(guan)的志愿(yuan)服务等，让学生走进企业、了解(jie)社会。四是实践教学与科技创新相结合。校企联合开展教学研究、技术研究，合作攻关(guan)技术难题(ti)、申报专利(li)，产出高质量成果(guo)；学赛结合，支撑学生参加各类大赛的同时鼓励学生创新创业。
（编辑单位系上海思博职业技术学院）
《中国教育报》2025年03月18日第06版