□汪昌莲
近日(ri)，北(bei)京市教育委员会、北(bei)京市体育局联(lian)合印发《关于进一步(bu)加强新时(shi)代中小学体育工作的若干措施》（以下简(jian)称“体育八条”）。通(tong)过打造“能出汗的体育课”、大力开展学生“班级(ji)赛(sai)”、科学精准提升学生体质等八条举措，落实健康第一教育理念，构建以运(yun)动、卫生、心理、营养(yang)于一体的“大健康”教育格局，将(jiang)身心健康教育融入学校全员、全方位、全过程育人体系。（2月17日(ri)《现(xian)代教育报》）
“体育八条”明确提出了增加体育课时(shi)、保障(zhang)学生每天(tian)一小时(shi)校园体育活动、改(gai)善体育场(chang)地设施、加强体育师资队伍建设等一系列具体要求。这些要求的背后，是对青少年健康成长、全面发展的重要保障(zhang)。然而，政策的落地生根，关键在于学校能否不打“欠(qian)条”。
不可否认(ren)，现(xian)实中不少学校在体育教学上，以各种理由(you)打起了“欠(qian)条”。一方面，是课时(shi)难以保障(zhang)。体育课常(chang)常(chang)被视为“副科”，被随意占(zhan)用或(huo)调(diao)整；另一方面，是场(chang)地设施匮乏。许多学校的体育场(chang)地狭小、设施陈旧，无法满足学生多样(yang)化的运(yun)动需(xu)求。
师资队伍的建设，也亟待(dai)加强。专业的体育教师是保障(zhang)体育教学质量的关键。然而，目前不少学校的体育教师数量不足、素(su)质参差不齐，难以承(cheng)担(dan)起培(pei)养(yang)学生体育兴趣、提高学生运(yun)动技能的重任(ren)。一些体育教师甚至被安排承(cheng)担(dan)其他学科的教学任(ren)务。究其原因，是一些学校教育观念的偏差，在一些人的观念中，体育只是“玩玩而已”，没有必要投入过多的资源和精力。
因此，要落实“体育八条”，学校必须从根本上转变教育观念，真正重视体育教育的作用。首先，要确保体育课时(shi)的足额安排，并严格禁止其他学科随意占(zhan)用体育课时(shi)间。同时(shi)，要加大对体育场(chang)地设施的投入力度，改(gai)善运(yun)动环境，为学生提供安全、舒(shu)适(shi)的锻炼场(chang)所。其次，要加强体育师资队伍建设，吸引更多优(you)秀的体育专业人才加入到教育行列中来，并通(tong)过培(pei)训(xun)和继(ji)续教育等方式提高现(xian)有体育教师的专业素(su)养(yang)和教学水平。
此外，学校还(hai)可以积极探索(suo)多元化的体育教学模式，激发学生的运(yun)动兴趣和积极性。例如，可以组织丰(feng)富(fu)多彩的体育比赛(sai)和活动，让学生在参与中体验到运(yun)动的乐趣；可以开设特色体育课程，满足学生不同的运(yun)动需(xu)求；还(hai)可以利用现(xian)代信息(xi)技术手段(duan)，创新体育教学方法，提高体育教学的质量和效果。
当然，还(hai)需(xu)要家庭、社会等多方面的共同努力。家长要树立正确的教育观念，支撑和鼓励孩子(zi)积极参与体育锻炼；社会要为青少年提供更多的体育锻炼场(chang)所和机会，营造良好(hao)的体育学问氛围。只有形成家校社会协同育人的合力，才能真正让“体育八条”落地生根，为青少年的健康成长和全面发展保驾护航。