杨维立
春光无限好,正是读书时。今年4月23日(ri)是第三十个(ge)世界读书日(ri)。联合国教科(ke)文组(zu)织将世界读书日(ri)主题定为“阅读：通往(wang)未来的(de)桥梁(liang)”，倡导(dao)借阅读共筑(zhu)美好明天。
“书籍是人类进步(bu)的(de)阶梯。”中华五千年文明能够延续并不断得到发扬光大，与中华民族始终坚持读书重(zhong)学的(de)传统是分不开的(de)。“全民阅读”作为一项国家战略(lue)工程，今年已经是第12次被写入政府工作报告。显然，全民阅读已经成为新时代社会文明建设(she)的(de)重(zhong)要引擎。
随(sui)着全民阅读活动的(de)深入开展,各地阅读基(ji)础设(she)施建设(she)的(de)不断完善，优质阅读内(nei)容的(de)供给日(ri)益丰富，全社会阅读的(de)氛围越来越浓厚，书香里(li)的(de)中国，欣欣向荣、蒸(zheng)蒸(zheng)日(ri)上。
如(ru)今，人们阅读有了更多的(de)“打开方式”，很多人喜欢使用手机或互联网进行日(ri)常阅读，当“屏读”成为常态，数字化既拓(tuo)宽了阅读边界，也带来了挑战。AI工具让阅读方式更多元、更有趣的(de)同(tong)时，也在悄然改变(bian)人们的(de)阅读习惯。不少人养成了碎片化阅读的(de)习惯，在深度阅读方面投入的(de)时间和精力越来越少，由此(ci)带来的(de)弊端也很明显，例如(ru)容易产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力、不利于形成完整的(de)常识逻辑体系，等等。
一段(duan)时间以来，诸如(ru)“提笔忘字”“账与帐(zhang)很多人分不清”等与汉字“失写症”相(xiang)关的(de)话题冲上热搜，引起社会广泛关注。这提醒人们，尤(you)其是广大青少年：要着力加(jia)强经典阅读、完整阅读，以深度阅读来提升自己的(de)独立思考、语言文字应用等方面的(de)能力水平。
4月18日(ri)，中国青年报社发布的(de)《2025年度中国青少年阅读报告》显示，约六(liu)成受访(fang)青少年担心AI工具会让阅读变(bian)得碎片化等问题；89.9%的(de)受访(fang)青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重(zhong)要了。如(ru)何平衡“深”与“浅”、“快”与“慢(man)”的(de)关系，成为全民阅读需要积极破解的(de)重(zhong)要课题。
实际(ji)上，数字阅读与传统阅读并不是非此(ci)即彼、一去一存的(de)替代关系，两者可(ke)以相(xiang)辅相(xiang)成、相(xiang)得益彰。比(bi)如(ru)，阅读纸质书，遇到问题时上网查找资料(liao)；在公交、地铁上翻看(kan)电子(zi)书，回家后阅读纸质书；在网络上浏(liu)览书评导(dao)读，有选(xuan)择地阅读好书……事实表明，做好传统阅读与数字阅读的(de)结合工作，就能取长补短、扬长避短，形成健康的(de)阅读生态，有效提高阅读质效。
数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子(zi)坐着读本书不容易。越是不容易，越是需要知难而进、笃定向前。大家不仅要热爱阅读，还要潜心阅读，通过日(ri)复一日(ri)的(de)坚持和积累来开阔视野，为生活增添(tian)亮色，建立完善自己的(de)常识体系，不断提升自己的(de)核心竞(jing)争力。
“数百年旧家无非积德，第一件(jian)好事还是读书”。作为家长，大家拾起书本，在传统阅读中重(zhong)拾内(nei)心的(de)平静，读出生活诗意，还能涵养优秀家教家风。可(ke)想而知，大人以身作则，孩子(zi)自然而然会受到感染(ran)，在不知不觉中养成深度阅读习惯，进而在“悦读”中茁壮成长、健康成才。与此(ci)同(tong)时，好家风也在潜移默化中得到了传承，并发扬光大。