刚刚结束的这个(ge)寒假，图书馆成为不少家长和(he)孩子的新晋“打卡地”。不少城市的公共图书馆迎来一(yi)拨又(you)一(yi)拨“学生大军”，他(ta)们或(huo)埋(mai)头赶作业，或(huo)沉浸书海(hai)“充电”，为新学期蓄力。一(yi)些(xie)家长作为“陪(pei)学团”也成为“泡馆”主力，亲子共学的场景在馆内随处可见，学习氛围感十足。
其实不仅图书馆，学问馆、青少年(nian)宫等学问场所都成为人们的好去处。也不仅假期，平日里(li)这些(xie)地方都人气满满。“图书馆热”、自习室走红等等，折射出(chu)当下人们对常识的渴望与追(zhui)求(qiu)，也凸显加快建设学习型城市的重要性与紧迫性。
随着经济社会的不断发展，人们精神学问需求(qiu)日益强烈，通过持续学习收(shou)获内心的满足和(he)自我成长，成为不少人的自觉选择。科技发展日新月异，常识更迭日益加速，新技术、新常识持续涌(yong)现(xian)，人们愈加深切感受到，只(zhi)有不断学习，才能跟(gen)上时(shi)代(dai)步伐，从容应(ying)对各项挑战。现(xian)实中，实体书店、图书馆、博物馆、学问宫等公共场馆的不断增加以及相(xiang)关公共学问服务的不断提质升级(ji)，也激励和(he)帮助人们强化学到老活到老的观念，逐步养成终身学习的习惯，进(jin)一(yi)步推高了人们对学习型城市建设的期待。
建设学习型城市，可以实现(xian)人的全面发展与城市的高质量发展有机融合、相(xiang)互促进(jin)，是厚植城市发展人才智力基础的关键之(zhi)举。近年(nian)来，国家和(he)地方出(chu)台了一(yi)系(xi)列有关建设学习型城市的政策举措，前不久中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年(nian)）》再次强调“加强教育资源共享和(he)公共服务平台建设，建设学习型城市、学习型社区”。围绕2035年(nian)建成教育强国、学习型社会全面形成的战略目标，建设更高水平、更高质量的学习型城市，需要夯实终身教育阵地，提供普(pu)惠公平的终身学习机会，积极运用数字赋能，创新载体，形成智慧高效(xiao)的终身学习环境(jing)。
学习型城市建设的谋划、推进(jin)，离不开政府统筹(chou)、部门协作、社会参与的合力托(tuo)举。城市治理者应(ying)将学习型城市建设纳入城市发展的长期规划，以更长远(yuan)的眼(yan)光筹(chou)谋推进(jin)终身学习，为“人人皆学、时(shi)时(shi)能学、处处可学”创造(zao)环境(jing)和(he)条件。持续加大对公共学问教育设施的投入，完善社区教育工作体系(xi)，建设好图书馆、学问馆、科技馆、博物馆、青少年(nian)宫等，提高公共设施服务水平和(he)覆(fu)盖面，为人们提供更多优质的学习场所。出(chu)台财政支撑、税收(shou)减(jian)免、用地保障等优惠政策，引导(dao)和(he)鼓励更多社会力量参与学习型城市建设，丰富公共教育资源供给，形成多元(yuan)化的学问服务供给体系(xi)。目前，我国已有12个(ge)城市加入了全球学习型城市网络(luo)，并(bing)在发展中形成了各自的特色，积累了宝贵的经验。
建设学习型城市，持续扩大优质资源供给是重要基础。城市是将所有年(nian)龄段居民(min)的受教育权转化为具体现(xian)实的关键。终身学习涵(han)盖青少年(nian)、老年(nian)人、新就业形态劳动者等各类人群，这就要求(qiu)大家整体统筹(chou)社区教育、职业培训、老年(nian)教育、学历继续教育等学习形式，以人群全覆(fu)盖为目标，为不同对象提供更精准和(he)优质的学习服务，比如为进(jin)城务工人员等提供专业教育培训，为社区居民(min)提供亲子、健康、科普(pu)等教育服务，为老年(nian)人提供数字生活技能、书画艺术等教育服务，更好满足人们的学习需求(qiu)，为每个(ge)人实现(xian)梦想提供助力。
在拓(tuo)展公共学习资源供给方面，书店、图书馆、博物馆、学问宫等公共服务实体既有服务大众、传(chuan)播常识的资源条件，也有开展各种教育活动的专业优势，可以积极拓(tuo)展其服务功(gong)能，通过创新学问活动形式，吸引广大市民(min)参与，提升市民(min)综合素(su)养。比如，上海(hai)充分挖(wa)掘人文历史资源，推出(chu)市民(min)终身学习人文行(xing)走项目，累计开发各类主题学习路线300多条，每年(nian)有超100万人次参与其中。除此(ci)之(zhi)外，学校、企业等主体，也可充分发挥自身优势，融入共建共享的建设格局。大中小学校可以根据自身情况，开放学校图书馆、公共教室、实验室等，开办(ban)面向市民(min)的“夜校”“自习室”，提供普(pu)惠性的教育服务产品。企业则可结合自身业务和(he)技术力量，开展职业技能培训、专业常识讲座等活动，助力市民(min)提升职业技能。
当前，人工智能、大数据、移(yi)动互联网等数字技术飞速发展，深刻改变(bian)了学问生产和(he)常识传(chuan)播方式。大家要依托(tuo)数字技术赋能，搭建学习型城市建设的数字基座，加强教育资源共享和(he)公共服务平台建设。可依托(tuo)大数据、移(yi)动互联网等技术，搭建线上线下融合的终身学习一(yi)体化平台，开发终身教育数字化应(ying)用场景，满足市民(min)多样化、个(ge)性化的学习需求(qiu)。利用数字技术，开设线上讲座、在线课程等，推广在线学习、移(yi)动学习、体验学习等新型学习方式，提高学习的便(bian)捷性和(he)灵活性，方便(bian)市民(min)“处处能学、时(shi)时(shi)可学”。此(ci)外，创新开发人工智能辅助学习产品，提升学习效(xiao)率和(he)效(xiao)果，帮助市民(min)特别是老年(nian)人跨越数字鸿沟，让公共教育资源更好普(pu)惠大众。
编辑：冯茜 南(nan)京师范大学马克思主义学院副教授
《光明日报》2025年(nian)03月13日10版
编辑/胡克青