在上海(hai)理工大(da)学附属中(zhong)学（以下简称(cheng)上理工附中(zhong)），学生通过动手制作各种小装置，理解复杂的工程结构和机械动力(li)原理。校长徐隽说：“学校最核心的教育特色是以‘尚理’为办(ban)学理念，培育高中(zhong)生的‘工程素养’。大家对接上海(hai)理工大(da)学开发了‘1+3+2’特色课程群，激发学生的理性思维、实践能力(li)和创新精神。”
作为一(yi)所(suo)以“工程素养”为办(ban)学特色的普通高中(zhong)，上理工附中(zhong)于(yu)2019年被命名为“上海(hai)市特色普通高中(zhong)”，是杨浦第一(yi)所(suo)特色高中(zhong)。一(yi)起来看看这所(suo)特色高中(zhong)，如今发展得怎(zen)么(me)样？“1+3+2”特色课程群，
助力(li)高一(yi)学子打好“工程地基”
在工程与机器人实验室里，散乱的零件在学生手中(zhong)变成智能机器人。在尚理制造2035的课堂上，老师(shi)引导(dao)学生们探讨如何将机场升级为综合性城市交通枢纽……在这里，学生们化身(shen)“工程师(shi)”，大(da)家畅所(suo)欲言、碰撞思维、动手创造。
据悉(xi)，上理工附中(zhong)“1+3+2”特色课程群包括1个(ge)“工程素养培育”通识(shi)课程群和“工程与科(ke)学”“工程与技术(shu)”“工程与艺术(shu)”3个(ge)选修课程群，以及与劳动课程相结合的“工程实训”“工程实践体验”2类实践活动。
其中(zhong)，“工程素养培育”通识(shi)课程群由4个(ge)部分组成：尚理制造2035——通过VR虚拟现实体验和机械模型操作体验，引导(dao)学生了解中(zhong)国近年来部分重(zhong)大(da)工程。指尖大(da)工程——课程内含12个(ge)与工程结构搭建相关(guan)的创意实践项目。工程与机器人——基于(yu)arduino开源硬件的机器人课程，学生利用arduino开源硬件和mind+平台完成模块的构建和编程调试。解密人工智能——课程由人工智能的发展史、人工智能的基础(chu)算法和人工智能的发展构成。
每门课程都设计了8个(ge)课时，共32节(jie)课将在高一(yi)授完。之后，学生可以根据个(ge)人兴趣选择接下来“升级”的选修课程。
选修课程“文理兼修”，
学生从课堂走向世界舞台
“为了满(man)足学生多元(yuan)的兴趣和更深层、进阶的常识(shi)需求，学校还开设了近30个(ge)选修课程和兴趣社团。学生可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的课程学习。”徐隽先容(shao)。
在上理工附中(zhong)，学生们可以参与学校与上海(hai)理工大(da)学合作开发的特色选修课程，比如与机械学院开设的机器人是怎(zen)样炼成的课程，以及与理学院开设的数学建模课程。这些课程为学生提供(gong)了丰富的学习资源和实践机会。
此外，学校为那些想在工程领域获得更多常识(shi)的学生开设了“工程+”课程，并针对有竞赛和升学目标的学生开设了竞赛社团课程。课程聘请(qing)了专业教师(shi)团队引导(dao)，旨(zhi)在为不同层次的学生提供(gong)定制化的学习支撑。
据顾(gu)凌燕老师(shi)先容(shao)，上理工附中(zhong)的头脑OM创意联(lian)盟社团成立于(yu)2006年，十多年来从未间断，社团曾(ceng)多次在各级竞赛中(zhong)获得优异成绩，“在社团活动中(zhong)大家也会用指尖大(da)工程课程来训练即兴题，让孩子们不断萌发奇(qi)思妙想，提升解题技能。”
“针对偏向文科(ke)的学生，学校也有相应的人文选修课可供(gong)选择。”副校长叶理辛(xin)先容(shao)，例如跨学科(ke)项目化学习课程发现身(shen)边的历史，学生可以更深入地了解上海(hai)城市发展史，理解上海(hai)作为“人文之城”的内涵与价(jia)值。
如何匹(pi)配学校特色与学生未来发展？上理工附中(zhong)的工程素养特色课程对偏文科(ke)的孩子的发展有帮助吗？徐隽表示，通识(shi)课程对于(yu)偏文科(ke)的孩子在德育教育方面有更多的效用，“接触通识(shi)工程奠基课程后，孩子们能够切(qie)实体会到工程师(shi)严谨的治学态度，从五育融合的角度对他们有积(ji)极影响。”
在大(da)学工程实训、在公园“摆摊授课”，
学生变身(shen)真正的“实干家”
据了解，学校和上海(hai)理工大(da)学有多个(ge)合作办(ban)学项目，通过开展工程实训，让学生们从真实的工程环境中(zhong)锻炼实践能力(li)。与此同时，上海(hai)理工大(da)学专为上理工附中(zhong)开设了科(ke)研项目课程，让高中(zhong)生进入大(da)学科(ke)研团队，在收获专业常识(shi)、开阔眼界的同时，学会自主学习、自主探究，帮助学生们拥有更加明(ming)确、清晰的未来规划(hua)。
除此之外，上理工附中(zhong)的实践活动也与“工程素养”紧密结合，通过丰富的社会实践课程让学生们进一(yi)步锻炼动手实操的能力(li)。
“工程创意漂流”是上理工附中(zhong)的一(yi)项社会实践性项目，自2011年起实施至今，以培养高中(zhong)生工程素养为目标，通过创新型志(zhi)愿服务，组织高一(yi)、高二学生利用课余时间完成设计、制作、体验等创意实践任务，并面向社会青少年开放，让实践者和体验者都体会到创新的乐趣。
上理工附中(zhong)的志(zhi)愿者们曾(ceng)在杨浦公园和创智天地室外公园开展了多场“创意嘉年华”体验活动，不仅让参与者体验到了创意的快乐，也让志(zhi)愿者们在实践中(zhong)提升了沟通和组织能力(li)。
“未来，希翼通过不断深化与上海(hai)理工大(da)学等高校及科(ke)研院所(suo)的合作，整合优质教育资源，进一(yi)步提升学校的办(ban)学水平和教育质量，使学校成为在全市乃至全国具有影响力(li)的特色高中(zhong)。”校长徐隽表示。
来源：上海(hai)杨浦