1月15日(ri)上午，湖南(nan)省十四届人大三次会议株洲市(shi)代表团审议政府工作报(bao)告时(shi)，连续3名代表发言都涉及教育领域的改革工作。
红网时(shi)刻资讯(wen)1月15日(ri)讯（记者 刘志雄 摄影 龚子杰）“学(xue)科设置和产业如果不能很好衔接，学(xue)生的就(jiu)业怎么办？”“职业教育混合所有制办学(xue)，资金应该(gai)怎么出？”“家长吐槽进特校的难度相当于进长沙‘四大名校’”……1月15日(ri)上午，湖南(nan)省十四届人大三次会议株洲市(shi)代表团审议湖南(nan)省政府工作报(bao)告时(shi)，连续3名代表的发言，都涉及了教育领域的改革工作。
地方支撑省属高校，省里要出指(zhi)导意见
省人大代表、湖南(nan)工业大学(xue)党委书记刘望(wang)第(di)一个发言。他对政府工作报(bao)告里提到的“扩大优质高等教育资源供(gong)给，完(wan)善省市(shi)联动支撑高校发展(zhan)责任体系”等内容，感(gan)触很深(shen)。
“学(xue)科设置和产业如果不能很好衔接，学(xue)生的就(jiu)业怎么办？”刘望(wang)说，株洲产业活跃，产业的背后就(jiu)是教育，教育不发达(da)，产业没有人才支撑，就(jiu)没有后劲。
讨论中，刘望(wang)说起他“关(guan)于强化地方政府对省委‘两优方案’落实(shi)责任的建议”。2024年11月，《湖南(nan)省高等院校布局优化实(shi)施方案》《湖南(nan)省高等院校学(xue)科专业优化实(shi)施方案》出台(tai)。
刘望(wang)建议加快(kuai)出台(tai)地方政府支撑在地省属高校高质量(liang)发展(zhan)的指(zhi)导意见；推动各地市(shi)州将已经(jing)建成的体育、艺(yi)术、学问等公共服务场馆资源按就(jiu)近原则(ze)，委托高校进行(xing)管理和运维；主(zhu)导构(gou)建在地高校与区域产业深(shen)度对接体系……
“湖南(nan)工业大学(xue)的学(xue)科调(diao)整就(jiu)要和株洲产业紧密关(guan)联。”说起本校的计划，刘望(wang)信心满满，2024年，湖南(nan)工业大学(xue)新增(zeng)2个博士学(xue)位授权点，学(xue)科发展(zhan)有了新的契机(ji)，他说，目前，湖南(nan)工业大学(xue)的毕业生中，留在株洲工作的占比达(da)24%，全省第(di)一。
审议现场。
职业教育混合所有制改革，需要专门细则(ze)
紧接着，省人大代表、株洲市(shi)人大常委会副主(zhu)任、致公党株洲市(shi)委会主(zhu)委余群明谈的，是关(guan)于职业教育改革的建议。
政府工作报(bao)告中提到，要深(shen)入(ru)实(shi)施职业教育“楚(chu)怡”行(xing)动……引导规(gui)范民办教育发展(zhan)。
“虽然国家关(guan)于促进职业教育发展(zhan)的各项(xiang)政策(ce)均鼓励探索推进职业教育混合所有制改革，但若没有统一的政策(ce)引领，改革难以推进。”余群明说。
余群明认为，主(zhu)要制约在于，产教融合发展(zhan)重点是实(shi)训(xun)合作，缺乏(fa)引导性政策(ce)则(ze)无法成立实(shi)体化运作机(ji)构(gou)；对合作办学(xue)资金、资产、人员的属性没有明确(que)的规(gui)范和标准。
余群明建议，由省人民政府高位推动职业教育混合所有制改革工作，出台(tai)专门实(shi)施细则(ze)强化政策(ce)保障(zhang)，并支撑株洲市(shi)九郎山职教科创(chuang)城作为试点区域先行(xing)示范。
“进特校难过(guo)进‘四大名校’”，残(can)疾学(xue)生上学(xue)怎么办
“有部分家长吐槽：进特校的难度超过(guo)进‘四大名校’。”第(di)三位发言的省人大代表、株洲市(shi)特殊教育学(xue)校康复(fu)部主(zhu)任吴(wu)睿璠(fan)，聊的也是教育。
吴(wu)睿璠(fan)反映，当前湖南(nan)特殊教育学(xue)位供(gong)给不足，在特殊教育学(xue)校就(jiu)读仅占全省残(can)疾学(xue)生的18.7%，而且存在特校校舍(she)条件简陋、配(pei)套基础设施不够、编制标准过(guo)低(di)、师生比失衡等情况。
政府工作报(bao)告中提到，要加强特殊教育和专门教育学(xue)校建设。
吴(wu)睿璠(fan)建议，根据现实(shi)发展(zhan)需求，制定《湖南(nan)省特殊教育学(xue)校办学(xue)条件标准》，明确(que)特校设置与规(gui)划、建设用地、校舍(she)建筑、教育装备、经(jing)费保障(zhang)等方面的具体要求。
特殊教育教师的特殊津贴和福利(li)待遇要得到进一步落实(shi)，吴(wu)睿璠(fan)建议，制定出台(tai)《湖南(nan)省特殊教育学(xue)校教职工编制标准》。