必一运动·(B-sports)官方网站

有专家认为，在高校(xiao)思政教育中(zhong)，把讲台变(bian)为舞台，把照本宣科变(bian)成艺术(shu)创(chuang)作，创(chuang)新形式，在润物(wu)细无声中(zhong)传(chuan)播爱(ai)国主义精神(shen)，弘扬主流(liu)价值(zhi)观，是一(yi)种十分有益、有效的尝试。如何将这种思政教育探索深入(ru)持久开展下(xia)去，并扩展到其他课程中(zhong)，值(zhi)得更进一(yi)步地思考——

参(can)演也是上课

很多人读过法国作家都德(de)的短篇小说《最(zui)后一(yi)课》，却很少有人知道中(zhong)国著名爱(ai)国作家、学者郑振铎先生的“最(zui)后一(yi)课”。

话剧《振铎》正是取材于此。故事发生在1941年，在日军(jun)即将侵入(ru)租界的紧张(zhang)时刻，时任(ren)暨南大学校(xiao)长何炳松含泪宣布决定：“当看到一(yi)个日本兵(bing)或(huo)一(yi)面日本旗经过校(xiao)门时，立即停课，将这所大学关闭。”郑振铎先生没有丝毫退(tui)缩，他站在讲台上，眼神(shen)坚定地为学生们授课，那一(yi)刻教室里弥漫着凝重与(yu)悲壮。

当日军(jun)军(jun)车(che)在窗外轰鸣时，郑振铎沉毅地合上书本，用坚决的口气(qi)宣布：“现(xian)在下(xia)课！”饰(shi)演学生的2022级本科生陈慧中(zhong)向记者分享自己(ji)在台上演到此处(chu)时的感受，“听到老师那一(yi)声下(xia)课后，我在舞台上整个人不自觉地在颤抖，泪眼间看到身边的同学们早已沉默着泪流(liu)满面”。

暨南大学首部原创(chuang)话剧《振铎》吸引了全校(xiao)师生，甚(shen)至一(yi)些(xie)已经毕业的师兄(xiong)师姐也闻(wen)讯回校(xiao)观剧。据暨南大学艺术(shu)学院/珠江(jiang)影片学院教授、《振铎》编剧李学武(wu)先容，三场演出在石牌校(xiao)区能容纳1500人左右的大礼(li)堂举办，场场爆满，在后台工作的道具师傅从“幕后”视角已经看过很多话剧，依然对《振铎》赞不绝口。

据了解，《振铎》一(yi)戏的台前幕后有200多人全情投入(ru)，立体(ti)化再现(xian)了暨南校(xiao)史上的经典场景，让学生在做中(zhong)学，也在团队协作、角色揣摩中(zhong)锻炼了责任(ren)意识与(yu)集体(ti)主义精神(shen)。

参(can)演《振铎》的2022级学生、厄瓜多尔华侨陈祥建说，为了塑造好角色，他从研究(jiu)历(li)史资料，了解民国时期(qi)学生的生活状态、精神(shen)风貌(mao)，到模(mo)仿他们的穿着打扮、行为举止，每一(yi)个细节都经过反复琢磨。“话剧将历(li)史事件和人物(wu)以鲜活的形式呈现(xian)出来(lai)，让我仿佛置身于那个时代，能够更直观地感受和理解民族精神(shen)和学问传(chuan)承的内(nei)涵(han)，这种沉浸式的体(ti)验是传(chuan)统思政课所无法比拟的。”

为鼓励(li)更多学生参(can)与(yu)，全程参(can)与(yu)《振铎》演出并满足课时要(yao)求(qiu)的同学，可(ke)沿用百年暨南学问素质教育讲堂做法，向学校(xiao)申请获得1个通(tong)识教育选修课学分（文史哲类），这也是开展思想政治教育的一(yi)种创(chuang)新模(mo)式。据了解，通(tong)识教育类选修课是学生在本科期(qi)间必须要(yao)修读的模(mo)块。

提高教育的贴近性(xing)、生动性(xing)

传(chuan)统思政课往往以课堂教学为主，通(tong)过理论常识的讲授和灌输来(lai)传(chuan)达思想，传(chuan)递精神(shen)，在教学内(nei)容上多为宏大叙事。学生为了通(tong)过考试、拿到学分，有些(xie)人流(liu)于硬背所谓的“常识点”“得分点”，掌(zhang)握答题技巧，在一(yi)定程度(du)上会让思政课停留(liu)在卷面上。如何提高大学生的思想政治课学习积极性(xing)，一(yi)直是高校(xiao)教育的一(yi)大课题。

近些(xie)年来(lai)，全国高校(xiao)不断探索创(chuang)新思政课的教学形式，通(tong)过艺术(shu)创(chuang)作来(lai)提高教育的贴近性(xing)、生动性(xing)，从而提高教学效果(guo)，在一(yi)定程度(du)上获得了成功的经验。

舞台艺术(shu)创(chuang)作因其综合实践性(xing)成为思政课的重要(yao)试验田，除了暨南大学的《振铎》外，中(zhong)央戏剧学院推(tui)出大型话剧《风云儿女》，再现(xian)田汉、聂耳等人创(chuang)作《义勇军(jun)进行曲》的历(li)史背景；上海戏剧学院和延安大学联合出品话剧《路遥的世界》，将路遥的创(chuang)作心理、作品人物(wu)以及精神(shen)追求(qiu)融入(ru)其中(zhong)，这些(xie)校(xiao)园(yuan)原创(chuang)话剧都因其蕴含的思想教育意义，一(yi)经推(tui)出便收获广泛好评……

去年12月，由山西(xi)财经大学学生倾情演绎的话剧《立秋》在山西(xi)师范大学上演，该剧取材于中(zhong)国近代商(shang)业金融业的发源地山西(xi)平遥票(piao)号，讲述丰德(de)票(piao)号在民国初年面临的兴衰考验。山西(xi)财经大学马克思主义学院教师王帅表示：“话剧《立秋》巧妙地找准地域学问资源和社会现(xian)实期(qi)待的契合点，向观众传(chuan)递中(zhong)华民族核心价值(zhi)观的思想精髓，实现(xian)了思政课的内(nei)涵(han)式发展。”

中(zhong)国艺术(shu)研究(jiu)院话剧研究(jiu)所所长、研究(jiu)员宋宝珍(zhen)认为，将话剧作为思政教育的全新载体(ti)能够很大程度(du)弥补传(chuan)统思政课的不足，“学生需要(yao)从台词、内(nei)心体(ti)验以及外在行动去理解一(yi)个角色，去建立起(qi)一(yi)个立体(ti)的完整形象。这不再是一(yi)般(ban)话语能够达成的学习深度(du)，这样的人物(wu)形象也将渗透到学生的心灵(ling)、感情，乃(nai)至生命当中(zhong)”。

可(ke)持续发展，避免(mian)“演完即闭幕”

青年思政工作是一(yi)项长期(qi)工程，既要(yao)润物(wu)无声，也要(yao)久久为功。在思政教育持续探索创(chuang)新路径的当下(xia)，话剧作为一(yi)种极具感染力与(yu)表现(xian)力的艺术(shu)形式，为思政教育注(zhu)入(ru)了全新活力。但如何让话剧形式的思政课避免(mian)陷入(ru)“演完即闭幕”的尴(gan)尬(ga)境地，实现(xian)可(ke)持续发展？

《振铎》首演后曾召开总结会，就(jiu)下(xia)一(yi)步的巡演、推(tui)广进行研讨。据暨南大学党委宣传(chuan)部部长陈龙说，未来(lai)将考虑(lu)通(tong)过三地五校(xiao)区巡演，让更多的师生能够感受其魅力，使之成为暨南大学学问传(chuan)承和教育实践的重要(yao)组成部分。特意回到母校(xiao)观看《振铎》的2024年硕士毕业生张(zhang)温(wen)柔表示：“话剧思政课的最(zui)终意义不光是思政教育，也不该仅仅是思政教育，艺术(shu)作品依然要(yao)坚守(shou)住一(yi)定的纯粹性(xing)。只要(yao)把故事讲好，‘花香蝶自来(lai)’。”

让话剧思政课成为思政教育的长效载体(ti)，让其走出校(xiao)园(yuan)升格为“大思政课”，是提升社会价值(zhi)，实现(xian)可(ke)持续发展的关键一(yi)步。同时也能以话剧为一(yi)扇新的窗口，让社会对高校(xiao)的历(li)史与(yu)精神(shen)学问内(nei)涵(han)有更加全面和立体(ti)的认识。

话剧形式的思政课拥有独特魅力与(yu)巨大潜力，但要(yao)实现(xian)可(ke)持续发展，避免(mian)“演完即闭幕”的困境，需要(yao)高校(xiao)、师生以及社会各方(fang)形成合力。通(tong)过完善顶层设计、丰富课程内(nei)容、强化实践活动、拓展展示平台等举措，让话剧思政课真正实现(xian)艺术(shu)形式的精品化，教育意义的长效化。