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李丽娟说，作为一名大学教师(shi)，首先要坚持(chi)正(zheng)确(que)的育人方向(xiang)，把(ba)培(pei)养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接(jie)班人作为人才(cai)培(pei)养的首要目标。在教学过程中，坚持(chi)德育为先，把(ba)立德树人贯穿专业教育全过程、贯穿到每一门课程、每一节课堂，做到思政课程和课程思政同向(xiang)同行。

李丽娟认为，当前信息技术的发展对教育教学方式产生了重大影(ying)响，作为教育工编辑必须始终如(ru)一地坚持(chi)培(pei)根(gen)铸魂、启智润心，培(pei)养学生的基(ji)本认知和解决问(wen)题能(neng)力(li)。“这些(xie)是人工智能(neng)无法替代的。”李丽娟说，“同时，大家也要与(yu)时俱进，充(chong)分利(li)用人工智能(neng)技术改革教学工具、改进教学方法，探索(suo)效(xiao)率倍增的教育教学新方式，达到更好的教学效(xiao)果，提高人才(cai)培(pei)养质量。”

全国人大代表全汉(han)炎：不断(duan)创新方式方法 办(ban)好人民满(man)意(yi)的教育

习大大总(zong)书记(ji)指出(chu)，建设高质量教育体系，办(ban)好人民满(man)意(yi)的教育，根(gen)本在于深化教育综合(he)改革。要确(que)立科学的教育评价体系，有(you)效(xiao)发挥指挥棒作用。

对此，全国人大代表、广东实验(yan)中学党委书记(ji)全汉(han)炎深有(you)感悟(wu)。“总(zong)书记(ji)的重要讲话让大家教育工编辑备(bei)受鼓舞，也深有(you)所(suo)思。”深耕教育领(ling)域多年，全汉(han)炎十(shi)分关注教育均衡发展问(wen)题。他指出(chu)，当前教育高质量发展的关键之(zhi)一是解决教育的区域和城(cheng)乡发展不平衡问(wen)题。

“一所(suo)好的学校、一种好的教育理念会对一个地区整体的教育生态产生深刻的影(ying)响。”全汉(han)炎指出(chu)，区域和城(cheng)乡教育发展不平衡的关键不在硬件，更多的是在于App配置，包括师(shi)资、教学方法、教学理念等。

“要有(you)科学的评价体系，注重发展素质教育，注重德智体美劳全面发展，而不是单纯的唯(wei)分数论。”全汉(han)炎建议，要大力(li)推(tui)进全口径全方位融入式对口帮扶(fu)，发达地区和不发达地区合(he)作办(ban)学，建立“龙(long)头”学校，将优(you)质学校的教育资源进行倾斜，将先进的教学模式和理念共(gong)享，助力(li)当地教育改革。

“随着社会的发展，人们对教育的期(qi)待(dai)和要求也在不断(duan)提高，作为教育工编辑，大家要不断(duan)创新方式方法，深化教育综合(he)改革，不断(duan)适应新时代教育发展需求，办(ban)好人民满(man)意(yi)的教育。”全汉(han)炎说。

全国人大代表杨登辉：传播先进技术与(yu)理念 提升(sheng)职校生就(jiu)业竞争力(li)

习大大总(zong)书记(ji)指出(chu)，要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基(ji)础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合(he)理高效(xiao)的教育资源配置机制。

“总(zong)书记(ji)的重要讲话中提到了职业教育，这让我倍感振(zhen)奋，我将积极为党育人、为国育才(cai)。”全国人大代表、广东省机械技师(shi)学院技能(neng)竞赛与(yu)培(pei)训学院正(zheng)高级教师(shi)杨登辉表示，作为经济大省、制造(zao)业大省，广东的技能(neng)人才(cai)教育体系历经多年发展，技能(neng)人才(cai)培(pei)养工作走在全国前列。广东对职业教育的认可程度(du)更高，天然具备(bei)培(pei)养顶(ding)尖技能(neng)人才(cai)的氛围和土壤。

“特别是人工智能(neng)技术将逐渐在制造(zao)生产中得到落地应用，未来需要的是能(neng)调试人工智能(neng)、解决复杂问(wen)题的复合(he)型人才(cai)”。他举(ju)例说，以数控铣专业为例，培(pei)养顶(ding)尖的数控铣技能(neng)人才(cai)，不仅要熟练操作机床(chuang)，还要深入理解图纸设计(ji)、工艺规划等多方面常识和反复打(da)磨一线技能(neng)。

千(qian)工易寻(xun)，一匠难求。在杨登辉看来，职业技能(neng)教育是一个系统工程，需要各方面资源支撑(chi)。提高技能(neng)人才(cai)待(dai)遇水平、关注技能(neng)人才(cai)成长就(jiu)业也是他履职以来的关注热点(dian)。“为产业发展服务，为当地发展服务”，杨登辉表示，在未来的工作中，他将把(ba)世(shi)界技能(neng)大赛的先进技术与(yu)理念传播到更多的职业院校，共(gong)同提升(sheng)学生们的就(jiu)业竞争力(li)。

全国人大代表崔岩：推(tui)进产学研(yan)实训平台建设 培(pei)养人工智能(neng)产业人才(cai)

习大大总(zong)书记(ji)强调，实现科技自主创新和人才(cai)自主培(pei)养良性互动(dong)，教育要进一步发挥先导性、基(ji)础性支撑作用。

全国人大代表、五邑大学中德人工智能(neng)研(yan)究院院长崔岩表示，随着人工智能(neng)浪(lang)潮来袭(xi)，以DeepSeek为代表的人工智能(neng)技术迅速(su)崛起(qi)，作为长期(qi)深耕一线，致力(li)于人工智能(neng)科研(yan)、教学及产业应用的代表，在教育领(ling)域，他将大力(li)推(tui)进人工智能(neng)产学研(yan)实训平台建设，深化产教融合(he)。同时注重人工智能(neng)产业人才(cai)的培(pei)养，致力(li)于培(pei)育更多具备(bei)创新精神和实践能(neng)力(li)的人才(cai)，为我国人工智能(neng)产业的繁荣发展贡献力(li)量。

“未来中小企业对人工智能(neng)应用的需求非常(chang)大，会应用人工智能(neng)工具的人才(cai)非常(chang)受欢迎，这对职业院校的师(shi)生来说是千(qian)载难逢的好机会。”崔岩建议，职业院校要抓住人工智能(neng)浪(lang)潮的机遇，积极调整教学策略，借势而为、乘势而上(shang)。

他认为，人工智能(neng)已不再是计(ji)算机专业的专属领(ling)域，而是逐渐渗透到各个学科和行业之(zhi)中。因此，职业院校应广泛开设人工智能(neng)通识课程，让不同专业的学生都能(neng)够接(jie)触到人工智能(neng)相关常识，培(pei)养他们的跨学科思维和创新能(neng)力(li)，为他们在未来职业发展中应用人工智能(neng)工具打(da)下基(ji)础；职业院校应加强企业、高校和研(yan)究机构的产学研(yan)合(he)作，共(gong)同搭建实习实训基(ji)地和产学研(yan)合(he)作平台，为学生提供更多参与(yu)项目、实习实训的机会，使他们能(neng)够更好地适应产业需求，实现精准对接(jie)和高效(xiao)服务；职业院校应紧密贴合(he)市场需求，促进专业布局与(yu)当地产业进行深度(du)对接(jie)，强化应用能(neng)力(li)培(pei)养，高效(xiao)服务产业发展。

全国政协委员王桂(gui)林：贯通高校“书架”企业“货(huo)架” 引领(ling)产业链上(shang)下游融通创新

习大大总(zong)书记(ji)强调，要实施好基(ji)础学科和交叉学科突破计(ji)划，打(da)造(zao)校企地联合(he)创新平台，提高科技成果转(zhuan)化效(xiao)能(neng)。要完善人才(cai)培(pei)养与(yu)经济社会发展需要适配机制，提高人才(cai)自主培(pei)养质效(xiao)。

“总(zong)书记(ji)的重要讲话为大家指明了方向(xiang)。”在全国政协委员、广州市政协副主席王桂(gui)林看来，创新的核心，是依托人才(cai)金字塔激活创新源头；创新的目的，是通过科技与(yu)制造(zao)双(shuang)轮驱动(dong)引领(ling)新质生产力(li)发展；创新的载体，是构建企业主导的产业生态体系，通过企业矩(ju)阵(zhen)重塑(su)产业格局。

因此，王桂(gui)林建议，构建科技创新、企业育成、人才(cai)成长“三螺旋”体系。建立以企业为主体、需求为牵引的科技成果转(zhuan)化体系，形成“样品－产品－商品－产业”有(you)效(xiao)转(zhuan)化的科技创新链。打(da)造(zao)“初创企业－领(ling)军企业－世(shi)界一流企业”梯次进化的企业育成链，同时完善“创业者－企业主－企业家(jia)”和“科研(yan)工编辑－科技领(ling)军人才(cai)－顶(ding)尖科学家(jia)”的人才(cai)成长链。将高校的“书架”与(yu)企业的“货(huo)架”贯通，引领(ling)产业链上(shang)下游融通创新，推(tui)动(dong)科技创新和产业创新融合(he)发展。

对于科研(yan)人才(cai)的培(pei)养，王桂(gui)林建议，要推(tui)进教育科技人才(cai)体制机制一体改革，将创新联合(he)体的横向(xiang)项目与(yu)纵向(xiang)项目同等对待(dai)。此外，还要引导高校建设紧密对接(jie)产业链的特色专业课程。支撑(chi)创新联合(he)体设立博士后工作站，开展工程硕博士联合(he)培(pei)养，在解决“真问(wen)题、真需求”的过程中培(pei)养高水平人才(cai)。

全国政协委员刘思德：不断(duan)发力(li)科技创新 培(pei)育拔尖创新人才(cai)

习大大总(zong)书记(ji)指出(chu)，建设教育强国、科技强国、人才(cai)强国，是全党全社会的共(gong)同责任(ren)。

“总(zong)书记(ji)对于教育、科技、人才(cai)的高度(du)重视，令我深感振(zhen)奋。”全国政协委员、南方医科大学南方医院消化内科教授刘思德表示。

作为一名深耕临床(chuang)一线长达40余年的医者，刘思德表示，医学教育的核心理念在于将技术与(yu)人文(wen)深度(du)融合(he)。在医生的培(pei)养体系中，技术能(neng)力(li)的稳步提升(sheng)无疑是重要基(ji)石，但道德人文(wen)观念的塑(su)造(zao)更为关键，这直接(jie)关乎医生的职业素养高低，更体现在对患者的关怀之(zhi)中。

回首40多年的从医历程，刘思德对医学教育领(ling)域发生的变化有(you)着切身体会。他表示，过去，国内许多医生会前往欧美等发达国家(jia)进修学习先进的医学常识和技术。但现在情况发生了显(xian)著变化。每年都有(you)许多外国的医生来到中国进修学习、留学深造(zao)。这一转(zhuan)变彰显(xian)了我国医学教育从跟跑到并跑再到领(ling)跑的转(zhuan)变。

除了教育，科技的发展对于提升(sheng)医疗水平同样关键。在日常(chang)工作中，刘思德不断(duan)在科技创新领(ling)域发力(li)。他敏锐(rui)地察(cha)觉到，以往许多患者因畏惧(ju)胃肠镜检(jian)查的不适，对相关检(jian)查望而却(que)步，致使不少胃肠道疾病难以被及时发现与(yu)诊治。为解决这一棘手问(wen)题，刘思德带领(ling)团队研(yan)发了“智能(neng)胶囊胃镜系统”，患者在家(jia)吞服胶囊便可完成检(jian)查，大幅提升(sheng)了患者接(jie)受检(jian)查的便利(li)性与(yu)舒(shu)适度(du)。

展望未来，刘思德充(chong)满(man)信心：“我将牢记(ji)总(zong)书记(ji)的殷殷嘱托，全力(li)做好本职工作，强化人才(cai)培(pei)养和科技创新，培(pei)育拔尖创新人才(cai)。同时，积极履行全国政协委员的职责，为国履职、为民尽(jin)责。”

全国政协委员陈(chen)倩雯：形成更多高质量履职成果 助力(li)高质量教育体系建设

习大大总(zong)书记(ji)指出(chu)，人民政协要充(chong)分发挥专门协商机构作用，广泛凝聚人心、凝聚共(gong)识、凝聚智慧、凝聚力(li)量，促进教育科技人才(cai)事业高质量发展。

“有(you)幸现场聆听了总(zong)书记(ji)的重要讲话，深刻感受到了总(zong)书记(ji)的亲切关怀和殷切希翼，心中涌起(qi)一股强大的动(dong)力(li)。” 全国政协委员，深圳(chou)市政协副主席，民进广东省委会副主委、深圳(chou)市委会主委陈(chen)倩雯表示，总(zong)书记(ji)的重要讲话，必将鞭策和激励每一位政协委员、民进会员不断(duan)开拓进取(qu)、奋勇前行。

“教育一直是民进参政履职、社会服务的‘老阵(zhen)地’和‘主阵(zhen)地’，作为全国政协委员、民进地方组织(zhi)负责人，助力(li)教育发展，我责无旁贷。”陈(chen)倩雯表示，接(jie)下来，她将坚持(chi)正(zheng)确(que)办(ban)学方向(xiang)，持(chi)续擦亮(liang)民进一直以来围绕教师(shi)发展、基(ji)础教育改革等形成的履职名片，深入调查研(yan)究、议政建言、凝心聚力(li)，为培(pei)养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接(jie)班人尽(jin)职尽(jin)责。

同时，她将聚焦深化教育综合(he)改革，依托深圳(chou)改革开放前沿(yan)和科技创新高地的优(you)势，持(chi)续推(tui)动(dong)教育公共(gong)服务质量和水平提升(sheng)，深入实施人工智能(neng)赋能(neng)教育行动(dong)，形成更多高质量的履职成果，助力(li)建设高质量教育体系，办(ban)好人民满(man)意(yi)的教育。

此外，她还将聚焦进一步发挥教育先导性、基(ji)础性支撑作用，从各方面鼓励广大会员双(shuang)岗建功(gong)、积极履职，全身心投身教育发展、科技创新、人才(cai)培(pei)养，为提升(sheng)国家(jia)创新体系整体效(xiao)能(neng)贡献智慧和力(li)量。

全国政协委员吴以环：发挥民盟人才(cai)荟萃优(you)势 积极建言献策广泛凝聚共(gong)识

习大大总(zong)书记(ji)指出(chu)，广大民盟、民进成员和教育界人士要发挥自身优(you)势，更好支撑(chi)参与(yu)教育科技人才(cai)体制机制一体改革和发展的实践，为提升(sheng)国家(jia)创新体系整体效(xiao)能(neng)贡献智慧和力(li)量。

“总(zong)书记(ji)的重要讲话，让大家深深感受到了总(zong)书记(ji)深沉(chen)的人民情怀、教育情怀，以及对教育发展规律(lu)的深刻洞察(cha)，对高质量教育体系建设的大局意(yi)识、战略思维和长远目光(guang)。”全国政协委员、深圳(chou)市政协副主席、民盟深圳(chou)市委会主委吴以环说。

吴以环表示，在中国式现代化的宏伟蓝(lan)图中，教育不仅是培(pei)养人才(cai)的摇篮，更是决定国家(jia)未来竞争力(li)的战略支点(dian)。在全球科技革命(ming)加速(su)重构产业版图的今天，教育的战略地位和作用更加突出(chu)，它是经济转(zhuan)型升(sheng)级的“驱动(dong)器”，也是科技自立自强的“源头活水”。

“总(zong)书记(ji)的重要讲话让我深受启发，我将牢记(ji)总(zong)书记(ji)的谆谆教诲，不辜(gu)负总(zong)书记(ji)的殷切期(qi)待(dai)，积极发挥民盟在教育、文(wen)化、科技领(ling)域人才(cai)荟萃的优(you)势，深入调查研(yan)究，积极建言献策，广泛凝聚共(gong)识，以高度(du)的使命(ming)感和责任(ren)感继续投入履职工作之(zhi)中，努力(li)为推(tui)进中国式现代化贡献更多智慧和力(li)量！”吴以环说。