校(xiao)园空间作为教育实施的重要载体，其品质直接影响着师生的学(xue)习与生活体验。深圳南山区开展的 “百校(xiao)焕新(xin)”提升行动，为解(jie)决高密度(du)城(cheng)市校(xiao)园发展难题(ti)，营造美育环境，探索出了一条(tiao)具有创新(xin)性与可持续性的实践路(lu)径。
学(xue)校(xiao)是城(cheng)市社会组织(zhi)中最日常的交(jiao)流空间之一，尤其需要“以(yi)人为本”的建造、设计和更(geng)新(xin)理念。在(zai)寸土寸金的大城(cheng)市，高密度(du)存量(liang)校(xiao)园不仅存在(zai)安全隐患，公共活动空间匮乏(fa)也限制了孩子(zi)们的成(cheng)长。南山区“百校(xiao)焕新(xin)”提升行动以(yi)专业设计力量(liang)为主导，采用“研究引领设计”和“矩(ju)阵式集群设计”模(mo)式，一校(xiao)一策做设计，打破了校(xiao)园修缮工程传统操作模(mo)式，精准(zhun)定位校(xiao)园差异(yi)化问题(ti)，以(yi)最小的干预实现了校(xiao)园的系统性升级。在(zai)此过程中，集中力量(liang)办大事(shi)、办实事(shi)，多部门统筹协调深化了各(ge)相(xiang)关(guan)链条(tiao)的协同能力，保证项目(mu)的顺利(li)实施和高质高效。
“百校(xiao)焕新(xin)”以(yi)“针灸式”微改造破局，其重点在(zai)“精准(zhun)”二(er)字。针对老(lao)旧校(xiao)舍的安全隐患，专业团队如中医问诊(zhen)般对相(xiang)关(guan)空间全面“体检(jian)”，为孩子(zi)们打造安全可靠的学(xue)习环境。在(zai)空间利(li)用上，专业团队发挥(hui)巧思，将(jiang)目(mu)光(guang)投向校(xiao)园的边角零散、闲置及低使用效率区域，在(zai)有限资源条(tiao)件下，通过创新(xin)思维、精细设计和巧妙实施，充分激(ji)活冗余空间，让原本不起眼的角落(luo)摇身(shen)一变成(cheng)为孩子(zi)们课间嬉戏、阅(yue)读交(jiao)流的好去(qu)处。
设计师和建筑(zhu)师们从更(geng)整体、更(geng)系统的层面打造校(xiao)园美育空间，在(zai)焕新(xin)环境的同时赋予校(xiao)园更(geng)为灵动的审美感(gan)知性。在(zai)推进设计的过程中，历史研究、绿色技(ji)术(shu)、儿童心理学(xue)、社会学(xue)等相(xiang)关(guan)领域专家学(xue)者共同参与、协同工作，使得这些(xie)空间不仅在(zai)外观(guan)上独具创意，更(geng)在(zai)功(gong)能上体现了“儿童友好”的理念，让改造后(hou)的校(xiao)园成(cheng)为城(cheng)市中的一道亮丽风(feng)景线。它们不再(zai)只是单一的学(xue)习场所(suo)，而是孩子(zi)们释(shi)放天性、激(ji)发创造力的乐园，助力实现环境育人的目(mu)标(biao)。
值得关(guan)注的是，“百校(xiao)焕新(xin)”与当(dang)前(qian)业界倡导的新(xin)型“第四代住宅”模(mo)式也有异(yi)曲同工之处。这种面向未(wei)来发展方向的探索和创新(xin)，通过突破传统封闭式空间结构，设置更(geng)多的共享空间，融入自然与社交(jiao)元素，重塑学(xue)校(xiao)与社区边界，让校(xiao)园成(cheng)为城(cheng)市复合型社区学问枢纽和社区精神锚(mao)点。“百校(xiao)焕新(xin)”提升行动也为其他城(cheng)市的校(xiao)园改造以(yi)及各(ge)类建筑(zhu)空间的更(geng)新(xin)提供了经验参考，为人们创造多样化、充满活力的公共生活环境提供了更(geng)多可能性。（本文来源：经济日报 编辑：杨阳腾）