校园空间(jian)作为教育实施的重(zhong)要载体，其(qi)品质直接影响(xiang)着(zhe)师生的学习与生活体验。深圳南山区开展的 “百校焕新”提升行动，为解决(jue)高密度城市校园发展难题，营造美育环境，探索出了一条具(ju)有创新性与可持续性的实践路径(jing)。
学校是城市社会组(zu)织中最日常的交流空间(jian)之一，尤其(qi)需要“以人为本”的建造、设计和更新理念。在寸土寸金的大城市，高密度存量校园不仅(jin)存在安全(quan)隐患，公共活动空间(jian)匮乏也限制了孩子们的成长。南山区“百校焕新”提升行动以专业设计力量为主导，采用“研究引领(ling)设计”和“矩阵式集群(qun)设计”模(mo)式，一校一策做设计，打破了校园修缮工程传统操作模(mo)式，精准定位校园差异化问题，以最小的干预实现了校园的系统性升级。在此过程中，集中力量办大事(shi)、办实事(shi)，多部门(men)统筹协调深化了各相关链条的协同能力，保证(zheng)项目的顺利(li)实施和高质高效。
“百校焕新”以“针灸式”微改造破局(ju)，其(qi)重(zhong)点(dian)在“精准”二字。针对老(lao)旧(jiu)校舍的安全(quan)隐患，专业团(tuan)队如中医问诊般对相关空间(jian)全(quan)面“体检(jian)”，为孩子们打造安全(quan)可靠(kao)的学习环境。在空间(jian)利(li)用上，专业团(tuan)队发挥巧思(si)，将目光投向校园的边角零散、闲置及低使用效率区域(yu)，在有限资源(yuan)条件下，通过创新思(si)维、精细设计和巧妙实施，充分激活冗余空间(jian)，让原本不起眼的角落摇身(shen)一变成为孩子们课间(jian)嬉戏、阅读交流的好(hao)去(qu)处。
设计师和建筑师们从更整体、更系统的层面打造校园美育空间(jian)，在焕新环境的同时赋予校园更为灵(ling)动的审美感知性。在推进(jin)设计的过程中，历史研究、绿色技术、儿童心理学、社会学等相关领(ling)域(yu)专家学者共同参与、协同工作，使得这些(xie)空间(jian)不仅(jin)在外观上独具(ju)创意，更在功能上体现了“儿童友好(hao)”的理念，让改造后的校园成为城市中的一道亮丽风(feng)景线。它们不再只是单一的学习场(chang)所，而(er)是孩子们释放(fang)天(tian)性、激发创造力的乐园，助力实现环境育人的目标。
值得关注的是，“百校焕新”与当前业界倡导的新型“第四代住(zhu)宅”模(mo)式也有异曲同工之处。这种(zhong)面向未(wei)来发展方向的探索和创新，通过突破传统封闭式空间(jian)结构，设置更多的共享(xiang)空间(jian)，融入自然与社交元素，重(zhong)塑学校与社区边界，让校园成为城市复(fu)合型社区学问枢纽和社区精神锚点(dian)。“百校焕新”提升行动也为其(qi)他城市的校园改造以及各类建筑空间(jian)的更新提供了经验参考(kao)，为人们创造多样化、充满活力的公共生活环境提供了更多可能性。（本文来源(yuan)：经济日报(bao) 编辑：杨阳腾）