青海西宁市城东区把生态文明融(rong)入思政课
小学生课堂“搬”进大自然（解码·思政课怎么上）
本报记者??贾(jia)丰丰 《人(ren)民(min)日报》（2025年03月27日第 14 版）
见证一(yi)颗种子的萌发，会给孩子们带(dai)来什么影响？
青海省西宁市城东区的梨园(yuan)广场(chang)上，熙熙攘攘的人(ren)群中，一(yi)群“红领巾(jin)”的身影格外显眼——来自西宁市博远学校二年级的学生们正把自己培育的向日葵(kui)幼苗赠送(song)给在锻炼的老人(ren)和附近的商户，“这是(shi)大家自己播种、浇水培育的向日葵(kui)幼苗，希翼能给您带(dai)来葵(kui)花般的笑容。”
刚开学时(shi)，孩子们在老师的引导下，利用废旧(jiu)的瓶瓶罐罐盛土浇水，播下一(yi)颗颗向日葵(kui)种子。在孩子们精心照顾下，承载着他们期待的幼苗破土萌发。“这也是(shi)大家思政课的一(yi)部分，通过培育一(yi)颗种子、观察一(yi)棵(ke)树苗、了解一(yi)种生物，让生态文明理念深(shen)入学生心中。”博远学校副校长(chang)邓(deng)金(jin)霞说。
青海最大的价值在生态、最大的责(ze)任在生态、最大的潜力也在生态。近年来，城东区教育局把生态文明融(rong)入学校思政课建(jian)设，引导学生们牢固树立(li)“绿水青山就是(shi)金(jin)山银山”理念。博远学校思政教研(yan)组组长(chang)孟娟先容，学校建(jian)成了生态思政教育基(ji)地，分为生命教育、环保(bao)实践素(su)质、环保(bao)倡(chang)导活动等板(ban)块。截至目前，已累计开展(zhan)生态教育学习活动80余期，参与学生约5000人(ren)次。
城东区八一(yi)路小学，两座教学楼的连廊中、花草繁茂处(chu)，是(shi)学生们的“秘密基(ji)地”。
一(yi)条细细的水管通向架在房顶的人(ren)造鱼缸，利用高(gao)低错位，水汩(gu)汩(gu)流向模拟湿地中的水培植物，沉淀、净化后的水经(jing)过虹(hong)吸系统，再次回到鱼缸……一(yi)个模拟的“沼泽湿地”跃然眼前。“这是(shi)师生一(yi)起动手设计搭(da)建(jian)的，希翼以此让孩子们了解湿地功能，让生态系统变得可触可感。”引导教师赵杰说。
除(chu)了模拟的沼泽湿地生态系统，赵杰还组织学生成立(li)自然兴趣小组，带(dai)领大家饲养(yang)一(yi)些小动物。“大家鼓励(li)孩子们观察身边的自然世界，发现其中蕴含的自然规律和美学精神。”赵杰说。
“小裸鲤、小裸鲤，圣湖的精灵，奋力向山海游(you)去……”一(yi)曲旋律悠扬的《洑(fu)鲤》，已经(jing)成为城东区杨家庄小学的“第二校歌”。
“大家在讲课中发现，学生对青海湖的特有鱼种湟鱼——也叫青海湖裸鲤——非常感兴趣，湟鱼顽强(qiang)拼搏、奋力洄(hui)游(you)的特点也很(hen)吸引大家。于是(shi)，大家决定(ding)带(dai)孩子们到青海湖开展(zhan)研(yan)学游(you)。”杨家庄小学校长(chang)李培荣说。青海湖畔，30名(ming)“鲤小萝护鱼队”的小队员仔细聆听裸鲤常识讲座、认真做观察笔记。在此期间，音乐老师王延娥和孩子们一(yi)起创作了《洑(fu)鲤》。
沉浸式、体验式的实地思政课堂，让孩子们与自然对话，不断思考“敬重自然、顺(shun)应自然、保(bao)护自然”的意义(yi)。“接下来，大家将着力打造主体多元、层次多样、形式丰富的生态文明思政课程(cheng)体系，推动课程(cheng)资(zi)源建(jian)设及成果(guo)共(gong)享，并积极运用现代信息(xi)技术丰富课程(cheng)讲授与学生参与形式，努力实现生态文明教育‘情、知、意、行’的统一(yi)。”城东区教育局相(xiang)关负责(ze)人(ren)说。