“为什么大(da)家虽(sui)然是按照一样的指令折纸，折出来的却不一样呢？”在四川省自贡市蜀光绿盛实验学校的心理(li)课堂上，心理(li)老师夏梦然通过(guo)一个简单的折纸游戏，引导(dao)学生们思考有效沟通的重要性。
近日，在第二届全国社会心理(li)服务创新发展大(da)会期间，记者来到这所自贡市中小学心理(li)健康(kang)“阳光工(gong)程(cheng)”示范(fan)校，旁听了(le)一堂别出心裁的心理(li)课。课堂上，老师通过(guo)一系列循(xun)序渐(jian)进(jin)的问题，引导(dao)学生们深入思考如何更加(jia)有效地沟通、出现误解后如何弥补等问题。
在四川省自贡市蜀光绿盛实验学校，心理(li)老师夏梦然正在为学生们上心理(li)课。新华社记者徐鹏航 摄
这样的心理(li)课堂在蜀光绿盛实验学校已(yi)成为常态。“我(wo)们将心理(li)健康(kang)教育融入日常教学中，培养学生积极的心理(li)品质(zhi)，形成关注(zhu)心理(li)健康(kang)的良好氛围。”蜀光绿盛实验学校党委书记黄显清(qing)说。
她先容，除了(le)专业的心理(li)课程(cheng)，学校还为每个年级编写了(le)《心理(li)微(wei)班会课例》，帮助“非专业”的班主(zhu)任在班会课中普及心理(li)健康(kang)常识，并且定期印发心理(li)健康(kang)报《心语》，科普心理(li)常识。
“心灵沙境”通过(guo)沙盘游戏帮助学生更好地表(biao)达情绪；“馨语小屋”为学生提供了(le)一个私密的心理(li)咨询空间；“音乐心坊”则让学生通过(guo)音乐舒缓压力……走进(jin)学校教学楼(lou)五层，橙、黄、蓝的多彩配色让人心情愉悦，多个心理(li)辅导(dao)功能(neng)区为学生的心理(li)健康(kang)提供全方位(wei)的支撑。
四川省自贡市蜀光绿盛实验学校的“心灵沙境”沙盘室。图(tu)片(pian)来源：蜀光绿盛实验学校
“中小学生正处于身心发展的关键时期，随着生理(li)、心理(li)的发育以及社会阅历(li)的扩展，学生们会遇到各种各样的心理(li)困扰或(huo)问题。”蜀光绿盛实验学校副校长闵平先容，学校为学生们提供多样化的心理(li)服务，帮助学生们更好地应对成长中的挑(tiao)战。
“当学生不知如何处理(li)压力，或(huo)与家长产生矛盾时，他们会来到‘馨语小屋’，向心理(li)老师寻求帮助。”心理(li)咨询老师游薪颖说。对于出现较为严(yan)重情绪问题的学生，学校还开通了(le)就医“绿色通道”，能(neng)够直接转介至相关医院进(jin)行(xing)专业治疗，确(que)保学生得到及时的心理(li)干(gan)预。
“‘家校社医’联动，是守护儿童青少年健康(kang)成长的重要举措(cuo)。”自贡市精神卫(wei)生中心儿童青少年心身医学中心主(zhu)任向清(qing)清(qing)先容，中心在市政府的支撑下，开展全市中小学心理(li)教师培训，并与47所学校“结对子”，由专业医生担(dan)任学校的“健康(kang)副校长”，引导(dao)学校开展相关活动。
学生的身心健康(kang)成长，离不开良好的家庭环境。蜀光绿盛实验学校学生中心主(zhu)任闫鹏先容，对此，学校探索开展了(le)线上家庭教育微(wei)课、家长学校等活动，还正在筹备线下家长论(lun)坛，希(xi)望让更多家长了(le)解教育中的心理(li)学常识，帮助家长更好地支撑孩子成长。
行(xing)走在校园中，看着满面笑容的小朋友们，记者仿佛也回到了(le)青葱(cong)校园时光。希(xi)望更多学校，不仅是传道授业的场所，更能(neng)成为学生心灵的港湾(wan)，守护祖国的花朵茁壮成长。（记者徐鹏航）