在(zai)上海理工大学附属中学（以下简称上理工附中），学生通过动手制作各种小装置，理解复杂的工程结构和机(ji)械动力原理。校长徐隽说：“学校最核心的教育特色是以‘尚理’为办学理念，培育高中生的‘工程素养(yang)’。大家(men)对接上海理工大学开发了(le)‘1+3+2’特色课程群(qun)，激发学生的理性思(si)维、实践能力和创新(xin)精神。”
作为一(yi)所以“工程素养(yang)”为办学特色的普通高中，上理工附中于2019年(nian)被命名为“上海市特色普通高中”，是杨浦第一(yi)所特色高中。一(yi)起来看看这所特色高中，如今发展得怎么样？“1+3+2”特色课程群(qun)，
助力高一(yi)学子打好“工程地基”
在(zai)工程与机(ji)器人实验室里，散乱的零件在(zai)学生手中变成智能机(ji)器人。在(zai)尚理制造2035的课堂上，老师引导(dao)学生们(men)探讨如何将机(ji)场升级为综合(he)性城市交通枢纽……在(zai)这里，学生们(men)化身“工程师”，大家畅所欲言(yan)、碰撞思(si)维、动手创造。
据(ju)悉，上理工附中“1+3+2”特色课程群(qun)包(bao)括1个“工程素养(yang)培育”通识(shi)课程群(qun)和“工程与科(ke)学”“工程与技术”“工程与艺术”3个选修课程群(qun)，以及(ji)与劳动课程相结合(he)的“工程实训”“工程实践体验”2类实践活动。
其中，“工程素养(yang)培育”通识(shi)课程群(qun)由(you)4个部分组成：尚理制造2035——通过VR虚(xu)拟现实体验和机(ji)械模型操作体验，引导(dao)学生了(le)解中国近年(nian)来部分重大工程。指尖大工程——课程内含12个与工程结构搭(da)建相关的创意实践项目。工程与机(ji)器人——基于arduino开源硬件的机(ji)器人课程，学生利(li)用(yong)arduino开源硬件和mind+平(ping)台完成模块的构建和编程调(diao)试。解密(mi)人工智能——课程由(you)人工智能的发展史、人工智能的基础算法和人工智能的发展构成。
每(mei)门(men)课程都设计(ji)了(le)8个课时，共32节课将在(zai)高一(yi)授完。之后，学生可以根(gen)据(ju)个人兴趣(qu)选择接下来“升级”的选修课程。
选修课程“文(wen)理兼修”，
学生从课堂走向(xiang)世界(jie)舞台
“为了(le)满足学生多元的兴趣(qu)和更深层、进阶的常识(shi)需求(qiu)，学校还(hai)开设了(le)近30个选修课程和兴趣(qu)社团。学生可以根(gen)据(ju)自己的兴趣(qu)和特长，选择适合(he)自己的课程学习。”徐隽先容(shao)。
在(zai)上理工附中，学生们(men)可以参与学校与上海理工大学合(he)作开发的特色选修课程，比如与机(ji)械学院开设的机(ji)器人是怎样炼成的课程，以及(ji)与理学院开设的数学建模课程。这些课程为学生提供了(le)丰富的学习资源和实践机(ji)会。
此外，学校为那些想在(zai)工程领域获得更多常识(shi)的学生开设了(le)“工程+”课程，并针对有竞赛和升学目标的学生开设了(le)竞赛社团课程。课程聘(pin)请了(le)专业教师团队引导(dao)，旨在(zai)为不同(tong)层次的学生提供定制化的学习支撑(chi)。
据(ju)顾凌(ling)燕老师先容(shao)，上理工附中的头脑OM创意联盟(meng)社团成立于2006年(nian)，十多年(nian)来从未间断(duan)，社团曾多次在(zai)各级竞赛中获得优异成绩，“在(zai)社团活动中大家(men)也(ye)会用(yong)指尖大工程课程来训练即兴题，让孩子们(men)不断(duan)萌发奇(qi)思(si)妙想，提升解题技能。”
“针对偏向(xiang)文(wen)科(ke)的学生，学校也(ye)有相应的人文(wen)选修课可供选择。”副校长叶理辛先容(shao)，例(li)如跨学科(ke)项目化学习课程发现身边的历史，学生可以更深入(ru)地了(le)解上海城市发展史，理解上海作为“人文(wen)之城”的内涵(han)与价值。
如何匹配学校特色与学生未来发展？上理工附中的工程素养(yang)特色课程对偏文(wen)科(ke)的孩子的发展有帮助吗？徐隽表(biao)示，通识(shi)课程对于偏文(wen)科(ke)的孩子在(zai)德育教育方面(mian)有更多的效用(yong)，“接触(chu)通识(shi)工程奠基课程后，孩子们(men)能够切(qie)实体会到工程师严谨的治(zhi)学态度(du)，从五育融合(he)的角度(du)对他们(men)有积极影响。”
在(zai)大学工程实训、在(zai)公园“摆摊授课”，
学生变身真正的“实干(gan)家”
据(ju)了(le)解，学校和上海理工大学有多个合(he)作办学项目，通过开展工程实训，让学生们(men)从真实的工程环境中锻炼实践能力。与此同(tong)时，上海理工大学专为上理工附中开设了(le)科(ke)研项目课程，让高中生进入(ru)大学科(ke)研团队，在(zai)收获专业常识(shi)、开阔(kuo)眼界(jie)的同(tong)时，学会自主学习、自主探究，帮助学生们(men)拥有更加明确、清晰的未来规(gui)划。
除此之外，上理工附中的实践活动也(ye)与“工程素养(yang)”紧密(mi)结合(he)，通过丰富的社会实践课程让学生们(men)进一(yi)步锻炼动手实操的能力。
“工程创意漂流”是上理工附中的一(yi)项社会实践性项目，自2011年(nian)起实施至今，以培养(yang)高中生工程素养(yang)为目标，通过创新(xin)型志愿(yuan)服务，组织高一(yi)、高二学生利(li)用(yong)课余时间完成设计(ji)、制作、体验等创意实践任务，并面(mian)向(xiang)社会青少年(nian)开放，让实践者和体验者都体会到创新(xin)的乐(le)趣(qu)。
上理工附中的志愿(yuan)者们(men)曾在(zai)杨浦公园和创智天地室外公园开展了(le)多场“创意嘉年(nian)华”体验活动，不仅让参与者体验到了(le)创意的快乐(le)，也(ye)让志愿(yuan)者们(men)在(zai)实践中提升了(le)沟通和组织能力。
“未来，希翼通过不断(duan)深化与上海理工大学等高校及(ji)科(ke)研院所的合(he)作，整合(he)优质教育资源，进一(yi)步提升学校的办学水平(ping)和教育质量，使(shi)学校成为在(zai)全市乃至全国具有影响力的特色高中。”校长徐隽表(biao)示。
来源：上海杨浦