今(jin)年全(quan)国两会，人工智能成为(wei)备受关注的热词。这个学期，很多前沿AI科技也走进中(zhong)小学科学课堂，点燃青少年的好奇(qi)心、想(xiang)象力和(he)求知欲(yu)。
在(zai)首批全(quan)国中(zhong)小学科学教育实验校淮阴师范(fan)学院(yuan)附属小学，机器狗走进科学课的课堂，倒立行走、翻滚等特技表演，引得学生们阵阵欢呼。和(he)机器狗赛跑(pao)、和(he)机器人比拼俯卧撑，让学生们兴奋不已，也充满(man)好奇(qi)。
如今(jin)，人工智能技术正以不同形式改变着(zhe)中(zhong)小学的科学课堂。在(zai)四川成都双林小学，AI融(rong)合AR（增强(qiang)虚拟现实技术），将“神秘的太阳系”搬进课堂，帮助孩子们沉浸式学习太阳系每个星球的运转情(qing)况。
成都市双林小学智慧教育中(zhong)心负责人 孟荍：目前大家是把重头戏落在(zai)人工智能的融(rong)合教学上面(mian)。当AI成为(wei)大家个性化学习的导航(hang)员(yuan)的时候，大家想(xiang)大家学校培养的就(jiu)不仅是常识的接收者，而是未来世(shi)界的创造者。
在(zai)不少学校，AI还(hai)成了“隐形助手”，助力学生高效学习、创新实践、解决实际问题。比如，在(zai)上海位育中(zhong)学的柔性屏电路(lu)设计打印课上，AI智能体可以为(wei)学生的设计提供测试(shi)支(zhi)持，并优化电路(lu)方案(an)。
上海市位育中(zhong)学高三学生 吴浩伦：在(zai)编程上使用AI能够很高效地辅助大家去寻找到漏洞，提升大家排除故障的效率。
上海市位育中(zhong)学科技总指(zhi)导 王勇：AI可以为(wei)每位学生开展定制化的生涯(ya)路(lu)线规(gui)划，帮助他们拓(tuo)展自己的潜能，激发同学们好奇(qi)心、想(xiang)象力、探究欲(yu)，鼓励更多的学生能够积(ji)极投入国家科技发展的创新之路(lu)。
不少于10%的课时用于跨学科主(zhu)题学习
科学实验课是培养孩子们科学思维(wei)和(he)创新意识的有效方式。这两年，一场(chang)强(qiang)化跨学科教学、实验操作(zuo)和(he)探究式学习实践等的科学教育改革正在(zai)悄然进行。
02:38
在(zai)河南固(gu)始县张广庙镇第一小学，科学老(lao)师张建(jian)涛(tao)用废旧材料打造了“科学百宝箱(xiang)”，带着(zhe)孩子们用废旧空瓶子制作(zuo)新型水火箭，弹出发射新高度。
一根吸管加半个废纸杯，就(jiu)能模仿(fang)螺旋桨，送气球去流浪；再加一根线，就(jiu)能变成气球缆车，震(zhen)撼课堂。
在(zai)教育部等18部门出台(tai)的加强(qiang)中(zhong)小学科学教育工作(zuo)的文件中(zhong)，要求各地要按照课程标准，开展实验和(he)探究实践活(huo)动，落实跨学科主(zhu)题学习原(yuan)则上应不少于10%的教学要求。明确各校要由校领导或者聘任专家学者担(dan)任科学副校长，创造条件拓(tuo)展科学实践活(huo)动。
在(zai)江苏，东南大学选(xuan)派教授担(dan)任南京、苏州、南通等地多所中(zhong)小学的科学副校长。不久(jiu)前，南京部分中(zhong)小学生走进东南大学，开展为(wei)期一周的科学与工程实践课。
南京新书(shu)院(yuan)悠(you)谷学校科学副校长 东南大学儿童发展与教育研究所副所长 柏毅：大家结合中(zhong)小学的需求，专门设计了U（大学）S（小学）科学与工程实践的课程。帮助大家高校的老(lao)师，将科技成果、科学的研究转换成适合中(zhong)小学科学教育的资源。
在(zai)上海同济大学第一附属中(zhong)学，同济大学航(hang)空航(hang)天(tian)与力学学院(yuan)教授沈(shen)海军作(zuo)为(wei)科学副校长，走上了中(zhong)学课堂，他为(wei)学生们讲(jiang)解国产大飞机，并通过(guo)简易风洞实验、飞行器模拟驾驶等体验，激发学生的科学兴趣。
同济大学航(hang)空航(hang)天(tian)与力学学院(yuan)教授 沈(shen)海军：希翼同学们感受到最近这二十来年，大家中(zhong)国航(hang)空工业在(zai)迅猛发展，航(hang)空口其实是缺人的，特别是缺高端的人才。
融(rong)合社会大课堂 了解前沿科技应用
如今(jin)的中(zhong)小学科学课，还(hai)充分运用校外优质科学类教育资源，融(rong)合社会大课堂，让中(zhong)小学生了解最前沿的科技应用。
在(zai)四川，绵阳中(zhong)小学生们走进绵阳科技城智能制造公共实训基地，和(he)智能工业机器人下(xia)棋对弈；走进长虹产业园的智慧显(xian)示工厂，了解最前沿的人工智能科技应用。
一些大科学装置(zhi)、大国重器也面(mian)向青少年开放，在(zai)他们心中(zhong)种下(xia)崇尚科学的“种子”。在(zai)海南三亚，我国深海科研领域最新国家重大科技基础设施——“探索三号”科考船成为(wei)特殊的课堂，孩子们在(zai)科普(pu)活(huo)动中(zhong)探索万米海底深渊的生命(ming)奥(ao)秘。
据先容，两年来，教育部联合中(zhong)国科协实施现代科技馆体系联合行动，已服务近4000万人次(ci)。
教育部校外教育培训监管司副司长 陈(chen)东升：中(zhong)小学生科学素质在(zai)两年来得到了普(pu)遍提升，下(xia)一步，大家要更加聚焦中(zhong)小学生的好奇(qi)心、想(xiang)象力、探求欲(yu)。利用大数据、中(zhong)小学科学教育工作(zuo)诊断系统，对全(quan)国20多万中(zhong)小学校进行逐一诊断，针对出现的问题逐一改进，整(zheng)体提升大家全(quan)国中(zhong)小学科学教育的水平。