今年(nian)全国两(liang)会，人工智能成为备受关注的热词(ci)。这(zhe)个学期，很多前沿AI科技也走进中小(xiao)学科学课堂(tang)，点(dian)燃青少年(nian)的好奇心、想象力和(he)求知欲(yu)。
在首批全国中小(xiao)学科学教育实验校淮阴师范学院附属小(xiao)学，机器狗走进科学课的课堂(tang)，倒(dao)立行走、翻滚等特技表演，引得学生们阵阵欢(huan)呼。和(he)机器狗赛跑(pao)、和(he)机器人比拼俯卧撑，让学生们兴奋不已，也充满好奇。
如今，人工智能技术正(zheng)以(yi)不同形式改变着中小(xiao)学的科学课堂(tang)。在四(si)川成都双林小(xiao)学，AI融合(he)AR（增(zeng)强虚拟现实技术），将“神秘的太阳系”搬进课堂(tang)，帮助孩子们沉浸式学习太阳系每个星球的运(yun)转情况。
成都市双林小(xiao)学智慧教育中心负责人 孟荍：目前大家是把重头(tou)戏(xi)落在人工智能的融合(he)教学上面。当AI成为大家个性化学习的导航员(yuan)的时(shi)候，大家想大家学校培养(yang)的就不仅是常识的接收者，而是未来世界的创造者。
在不少学校，AI还成了“隐(yin)形助手(shou)”，助力学生高效学习、创新实践、解决实际(ji)问题。比如，在上海位育中学的柔性屏电路设计打印课上，AI智能体可以(yi)为学生的设计提供(gong)测(ce)试支撑，并优(you)化电路方案。
上海市位育中学高三学生 吴浩伦(lun)：在编程上使用AI能够很高效地辅助大家去寻找到漏洞，提升大家排除故障的效率。
上海市位育中学科技总引导 王勇：AI可以(yi)为每位学生开展定制化的生涯路线规(gui)划(hua)，帮助他(ta)们拓展自(zi)己的潜能，激发同学们好奇心、想象力、探究欲(yu)，鼓励更多的学生能够积极投入(ru)国家科技发展的创新之路。
不少于10%的课时(shi)用于跨学科主题学习
科学实验课是培养(yang)孩子们科学思(si)维和(he)创新意识的有效方式。这(zhe)两(liang)年(nian)，一场强化跨学科教学、实验操作和(he)探究式学习实践等的科学教育改革正(zheng)在悄然进行。
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在河南固始县张(zhang)广(guang)庙镇第一小(xiao)学，科学老师张(zhang)建涛用废旧(jiu)材料打造了“科学百(bai)宝(bao)箱”，带(dai)着孩子们用废旧(jiu)空瓶子制作新型水火箭，弹(dan)出发射新高度。
一根吸管加半(ban)个废纸杯，就能模仿螺旋桨，送气球去流浪；再加一根线，就能变成气球缆车，震撼课堂(tang)。
在教育部等18部门(men)出台的加强中小(xiao)学科学教育工作的文件中，要(yao)求各地要(yao)按(an)照课程标准(zhun)，开展实验和(he)探究实践活动(dong)，落实跨学科主题学习原则上应不少于10%的教学要(yao)求。明确各校要(yao)由校领导或者聘任专家学者担任科学副校长，创造条件拓展科学实践活动(dong)。
在江苏(su)，东南大学选派教授(shou)担任南京、苏(su)州、南通等地多所(suo)中小(xiao)学的科学副校长。不久前，南京部分中小(xiao)学生走进东南大学，开展为期一周(zhou)的科学与(yu)工程实践课。
南京新书院悠谷(gu)学校科学副校长 东南大学儿童发展与(yu)教育研究所(suo)副所(suo)长 柏毅(yi)：大家结合(he)中小(xiao)学的需求，专门(men)设计了U（大学）S（小(xiao)学）科学与(yu)工程实践的课程。帮助大家高校的老师，将科技成果、科学的研究转换成适合(he)中小(xiao)学科学教育的资(zi)源。
在上海同济大学第一附属中学，同济大学航空航天与(yu)力学学院教授(shou)沈(shen)海军作为科学副校长，走上了中学课堂(tang)，他(ta)为学生们讲(jiang)解国产大飞机，并通过简易风洞实验、飞行器模拟驾(jia)驶等体验，激发学生的科学兴趣。
同济大学航空航天与(yu)力学学院教授(shou) 沈(shen)海军：希翼同学们感受到最近这(zhe)二十来年(nian)，大家中国航空工业在迅猛发展，航空口其实是缺人的，特别是缺高端的人才。
融合(he)社会大课堂(tang) 了解前沿科技应用
如今的中小(xiao)学科学课，还充分运(yun)用校外优(you)质科学类教育资(zi)源，融合(he)社会大课堂(tang)，让中小(xiao)学生了解最前沿的科技应用。
在四(si)川，绵阳中小(xiao)学生们走进绵阳科技城(cheng)智能制造公共实训基地，和(he)智能工业机器人下棋对弈(yi)；走进长虹产业园的智慧显示工厂，了解最前沿的人工智能科技应用。
一些大科学装置(zhi)、大国重器也面向青少年(nian)开放，在他(ta)们心中种下崇尚(shang)科学的“种子”。在海南三亚，我国深海科研领域最新国家重大科技基础(chu)设施——“探索三号”科考船成为特殊的课堂(tang)，孩子们在科普活动(dong)中探索万米(mi)海底深渊(yuan)的生命奥妙。
据介(jie)绍，两(liang)年(nian)来，教育部联合(he)中国科协(xie)实施现代科技馆体系联合(he)行动(dong)，已服务(wu)近4000万人次。
教育部校外教育培训监管司副司长 陈东升：中小(xiao)学生科学素(su)质在两(liang)年(nian)来得到了普遍(bian)提升，下一步，大家要(yao)更加聚焦中小(xiao)学生的好奇心、想象力、探求欲(yu)。利(li)用大数据、中小(xiao)学科学教育工作诊断(duan)系统，对全国20多万中小(xiao)学校进行逐一诊断(duan)，针对出现的问题逐一改进，整(zheng)体提升大家全国中小(xiao)学科学教育的水平。