“思政课的本质是讲道理，要注(zhu)重方(fang)式方(fang)法，把道理讲深、讲透、讲活(huo)，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”习大大(ping)总书记的这一重要论述，清晰地指明了思政课是教师与学生双向奔赴的过程。要想充(chong)分发挥思政课的重要作用，就(jiu)必须让师生深入互动、彼此成就(jiu)。
部分学生思政课“没少上(shang)”却又“上(shang)不(bu)好”
对教师而言，讲好思政课并不(bu)轻松(song)。思政课性质特殊，涉及面广，既要讲授(shou)马克思主义哲学、政治经(jing)济学、科(ke)学社会主义等基础理论常识，也(ye)要回应改革发展稳定、内政外(wai)交国防、治党治国治军等领(ling)域的重点(dian)、热点(dian)、焦点(dian)话题。这就(jiu)要求思政课教师既要具有深邃和宽广的历史视野(ye)，又要对新时代中国特色社会主义取得的历史性成就(jiu)做(zuo)到心中有数。随着AI等现代信息(xi)技(ji)术的快速(su)发展，海量信息(xi)无孔不(bu)入，迅速(su)占领(ling)学生的时间和空(kong)间。原来在(zai)思政课上(shang)才能获取的常识，现在(zai)可以很方(fang)便(bian)地从很多渠(qu)道获取。结(jie)果，部分学生思政课“没少上(shang)”却又“上(shang)不(bu)好”。
对学生而言，“解渴”的课程“一课难求”。特别是在(zai)一些(xie)专业性较(jiao)强的高校(xiao)，不(bu)同专业背景的学生对思政课的需求极为迥异。比如，理工类高校(xiao)的学生大多具备较(jiao)强的逻辑思维，倾向于通过数理模型、科(ke)学实验去探究本质，在(zai)思想深处喜欢“刨根问(wen)底”。这种专业背景使得他们对思政课内容(rong)的逻辑性提出更高要求，期待思政课教师能用清晰、严密的逻辑主线，讲授(shou)党的创新理论和社会历史发展脉络；能多站(zhan)在(zai)世界观、方(fang)法论的维度，运用可及性和实用性的常识，解答他们在(zai)专业学习、个人发展和社会现实中遇到的难题与困惑。如果不(bu)能实现这些(xie)目标(biao)，他们就(jiu)会觉得这堂课程“不(bu)解渴”。在(zai)一些(xie)学生看(kan)来，“不(bu)解渴”的思政课大多是：照本宣科(ke)、哗众取宠、随意解读、有形式无内容(rong)。
教师用不(bu)用心教是思政课能不(bu)能上(shang)得好的关键
有温度的思政课能让教师与学生彼此成就(jiu)。因此，让思政课变得有温度，既是教师的职(zhi)责所(suo)在(zai)，也(ye)是学生的期待。实现这个目标(biao)，绝不(bu)是思政课教师或者学生某一方(fang)的个体行为，需要双方(fang)共同努力。
教师用心教是上(shang)好思政课的基础。思政课本质上(shang)是做(zuo)人的工作，既要以理服人、以事服人，又要以德育人、以心化人。因此，思政课教师主体作用的发挥极为重要。一些(xie)思政课教师坦言，教师用不(bu)用心教是思政课能不(bu)能上(shang)得好的关键。
用心教的老师往往具有“大先生”的情怀。以蔡元培、陶行知、梅贻琦等为代表的大思想家，在(zai)国家存亡、民族危难之际以兴学强国为己任，初心如磐，使命在(zai)肩；以黄大年、李保国、张桂梅等为代表的优秀模范教育工编辑，将(jiang)个人理想融入国家民族发展，用自己的一生书写着大师担当。这些(xie)都是“大先生”的典范。新时代的思政课教师应该以他们为榜(bang)样(yang)，不(bu)断提高道德修养，以良好的品(pin)行潜移默化影响学生，引导学生向上(shang)、向善(shan)、向美，使其终身受益。
思政课是一项非常有创造(zao)性的工作，应善(shan)于创新思政课教学话语(yu)体系，运用鲜活(huo)的语(yu)言、真挚的感情，创新思政课的言说方(fang)式，提升思政课的言说艺术，构建易于为青年学生认同、喜爱、接受的话语(yu)形式。因此，“用心教”还要求新时代的思政课教师贴近现实，与时俱进地借力现代信息(xi)技(ji)术，创新话语(yu)表达。比如，在(zai)新媒体时代，“指尖”有风云。大学生爱刷短视频，碎片化的时间也(ye)可以成为思政课的“高光时刻”。为此，将(jiang)“大思政”搬上(shang)小屏幕，用短视频“说话”，能让学生听得进耳、入得了心，“交互”更容(rong)易、更有效(xiao)率。还可以运用新技(ji)术，打造(zao)“大思政”数智化实验室，让学生以沉浸的方(fang)式上(shang)好思政课。话语(yu)创新也(ye)是必不(bu)可少的，可以通过小中见大、新词(ci)“入耳”等方(fang)式，将(jiang)刻板、抽象、生硬的语(yu)言使用温和、委婉、疏(shu)导的话语(yu)表述方(fang)式，转化为更富情感色彩、贴近学生生活(huo)实际的表述，推动党的创新理论入脑(nao)入心。
学生用心悟才能上(shang)好思政课
学生用心悟才能上(shang)好思政课。思想活(huo)跃、思维敏(min)捷(jie)、探索未(wei)知劲(jin)头足、参与意识强，是新时代青年学生的鲜明特点(dian)。这就(jiu)意味着新时代的思政课教学，在(zai)要求老师用心教的同时，学生也(ye)要用心悟。
悟理想信念。对于成长发展期的大学生来说，坚定理想信念尤为重要。因此，要引导学生深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，从根本上(shang)弄清楚习大大(ping)新时代中国特色社会主义思想所(suo)发挥的强大作用、展现的思想伟力，不(bu)断增进对中国共产党领(ling)导和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
悟担当作为。青年兴则国家兴，青年强则国家强。如果一个国家没有敢作为、善(shan)作为的青年，就(jiu)会缺乏生机活(huo)力、停滞不(bu)前，甚至(zhi)在(zai)不(bu)进则退的历史潮流中被淹没、被抛弃。因此，要引导青年学生深刻领(ling)悟国家富强、民族振兴的重任，以青春之名，扛鼎时代重任，彰显(xian)硬核担当。无论是勇于创新，以科(ke)技(ji)之光照亮未(wei)来，还是扎根基层，用汗水浇灌希(xi)望田野(ye)，都要不(bu)负韶华，砥砺前行，以实际行动诠释责任与使命。
（编辑系南京特殊教育师范学院学工部部长 高飞）