最近，一则关于“取消学校电子屏使用”的建议，引起广泛讨论(lun)。有网友(you)直(zhi)指电子屏上课(ke)是导致(zhi)学生用眼疲劳、近视(shi)率居(ju)高(gao)不(bu)下的“罪魁祸首”，呼吁学校回(hui)归(gui)传统黑板(ban)教学。
就像看到现在(zai)孩子整天在(zai)家玩手机，很多人会怀念(nian)70后、80后可以户(hu)外撒野的童年一样，这一呼吁也得到很多共鸣，不(bu)少网友(you)觉得电子屏确实不(bu)如(ru)过去的黑板(ban)“纯粹”。可如(ru)果仔细去推敲，会发现这类呼吁和感慨，更多是一种怀旧情怀的表达，并没有确凿的事实基础或者科学依据。
就拿近视(shi)来说，青少年的近视(shi)率的确比较严重，但学校的电子屏毕竟是“大屏”，不(bu)是手机，会在(zai)多大程(cheng)度上影(ying)响(xiang)孩子的视(shi)力，还缺(que)乏研究数据支撑。
《中国青年报》几(ji)年前曾经做过一项调查(cha)，访谈(tan)近两千名中小学生家长，68.6%的家长称孩子在(zai)暑假视(shi)力下降。至于下降的原因，82.8%的受访家长归(gui)因于无节制(zhi)地使用电子产品。寒暑假孩子视(shi)力下降，近几(ji)年也频频见(jian)诸媒体报道，可见(jian)是个普遍(bian)问题。
应该说，无节制(zhi)地用眼、使用电子产品，才容易损伤视(shi)力。学校一堂课(ke)通常45分钟左右，学生不(bu)可能全程(cheng)盯着电子屏，就算课(ke)上看得比较多，只(zhi)要课(ke)间休(xiu)息得到保障，电子屏对近视(shi)的影(ying)响(xiang)应该也不(bu)会太高(gao)。
而(er)写在(zai)黑板(ban)上的密密麻麻、需要仔细去辨认的字(zi)，是否(fou)一定对视(shi)力更友(you)好，其实也是未知数。更何况(kuang)，传统黑板(ban)在(zai)书写和擦拭(shi)过程(cheng)中产生的大量粉尘，对教师和学生身体健康也可能造(zao)成危害；哪怕用水(shui)笔书写，清(qing)洗(xi)也比较费劲。
相(xiang)比于对视(shi)力难以量化(hua)评估的伤害，电子屏在(zai)教学效果上的优点，则是显而(er)易见(jian)的，也是黑板(ban)无法(fa)比拟的。
在(zai)这个多媒体时代(dai)，很难想象(xiang)一个老师只(zhi)使用板(ban)书，能把课(ke)程(cheng)表达得更形象(xiang)生动。而(er)在(zai)多媒体语境长大的孩子，恐(kong)怕也很难适应纯手工的板(ban)书。要求回(hui)到黑板(ban)时代(dai)，不(bu)过是有些人出于怀旧情怀，给过去添加了美好滤(lu)镜。无论(lun)是从老师还是学生的角度看，电子屏相(xiang)比黑板(ban)都是利大于弊，倒退既(ji)不(bu)可能也无必要。
在(zai)校园环境下，要减少可能影(ying)响(xiang)视(shi)力的隐患，其实还有很多更能见(jian)效果的工作可以做。比如(ru)改善教室里的光线、增(zeng)加学生户(hu)外活动的时间。
今年3月，教育部曾公布一个监测数据，我国儿童青少年总(zong)体近视(shi)率较2018年下降15%，小学生近视(shi)率降幅达10个百分点，一个重要原因是教育规划纲要明确要求中小学生每天综合体育活动时间不(bu)低于2小时。增(zeng)加学生户(hu)外活动时间能降低近视(shi)率，这是有研究数据支撑的。
面对现实的问题，人们常常容易感叹“时代(dai)变了”，从而(er)怀念(nian)过去的美好一面。这也属于一种人之常情，在(zai)感情上很容易理解，但真套用过去的经验，未必能解决(jue)今天的问题。就像70后、80后如(ru)果诚实、全面地回(hui)看童年，未必真比现在(zai)孩子的童年更幸(xing)福。
解决(jue)今天的问题不(bu)能靠怀旧，如(ru)何更合理使用电子屏、减少对学生视(shi)力的伤害，实践中可以多探讨、改善，但回(hui)到黑板(ban)时代(dai)，终究是不(bu)可能的。