近日，由中国红十字会总会与红十字国际委员会共同举办的探索人道法项目课程大赛落下帷幕。杨浦区选送的上海市江浦实验(yan)学校(xiao)万锐老师凭借卓越的教学设(she)计(ji)与出色的课程表现，荣获探索人道法项目课程大赛一等奖，创杨浦区历史最好成绩。
探索人道法项目，是中国红十字会总会和红十字国际委员会合作开(kai)展(zhan)的面向广大青少年的人道主义教育项目，旨在向青少年先容国际人道法的基本规则(ze)和原则(ze)，引导(dao)青少年理解保护人的生命(ming)和尊严的重要性，帮(bang)助青少年塑造积极向上的生活态度和正确(que)的世(shi)界观、人生观、价值观。
本次课程大赛，万锐老师以《从一个旁观者到红十字运动的创始人》为课题，创造性地采用“剧本杀(sha)”的教学形(xing)式，将复杂的国际人道法常识融入生动的角色扮演中。学生们在《战(zhan)争之后》的虚拟情境中，通(tong)过阅读(du)任(ren)务卡、扮演不同角色，亲身体验(yan)了战(zhan)争带来的冲突与抉择，深刻理解了旁观者、两难困境、人道行为等关键概念，以及红十字运动如何(he)在这(zhe)样(yang)的背景下应运而生，成为维护人类尊严与和平的重要力量。
“学生的认知逐渐由具体形(xing)象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍(reng)需要借助生动、具体的历史事件和人物形(xing)象来加(jia)深理解。”万锐老师先容，“我利用学生们喜欢玩(wan)的剧本杀(sha)的形(xing)式，尝试设(she)计(ji)了一个微剧本，通(tong)过所有同学沉浸式参与角色扮演的方式，让亨利·杜(du)南从旁观者到成为红十字运动创始人的转变(bian)过程，以及他为此付出的努力和牺牲，都(dou)尽可能地吸引学生的注意(yi)力。”
同时，在课堂上，万锐老师运用“提出问(wen)题”的方式，鼓励学生质(zhi)疑问(wen)难，从学生的提问(wen)中了解学情，把握学生认知起点，采用“角色扮演”与“引导(dao)分析(xi)”相(xiang)结(jie)合的方法，引导(dao)学生在与教师对话、与伙伴对话中主动释疑解疑，锤炼思维与语言表达。
万锐老师的教学设(she)计(ji)新颖独特，既激发(fa)了学生的学习兴趣，又加(jia)深了他们对人道法常识的理解与认同。其出色的表现与深刻的教学内涵，赢得了中国红十字会总会与红十字国际委员会评委的一致好评。
这(zhe)一荣誉的取得，为杨浦区红十字会推进红十字精神进校(xiao)园提供了宝贵的经验(yan)与启示。下一步，区红十字会将持续(xu)加(jia)强与区教育局沟通(tong)合作，进一步展(zhan)示杨浦区在青少年人道主义教育方面的创新成果与蓬勃朝气，培养更(geng)多具有国际视野和“人道、博爱、奉(feng)献(xian)”情怀的新时代青少年。
来源：上海杨浦