参考消息网3月25日报道(dao)美国《资讯周(zhou)刊》网站3月17日刊登题(ti)为《川普向教育部宣战(zhan)破(po)坏了美国的国家地(di)位》的文章(zhang)，编辑是(shi)丹·佩里。全文摘编如下(xia)：
美国教育部宣布再裁(cai)员1300人，将员工数(shu)量减少到之前约4100人的一半(ban)。这不仅仅是(shi)一次重组，也是(shi)对实现合理公平的美国教育目标的直接(jie)打击，走向彻底废除教育部的梦想(xiang)之路。这场(chang)辩论的核心不仅仅是(shi)对社会公正(zheng)的敌对，也是(shi)一个(ge)更为根本(ben)的问题(ti)：美国究竟是(shi)要成为一个(ge)团结统一的国家，还是(shi)仅仅是(shi)一个(ge)各自拥有(you)截然不同的规则、标准和权利的州联盟？
纵观(guan)历史，大部分情况下(xia)，世界各地(di)的政治右翼都与爱国主义立(li)场(chang)一致，强(qiang)调国家统一和实力。然而在美国，保守派(pai)似乎常(chang)常(chang)反其(qi)道(dao)而行之，他们支撑所谓(wei)的“州权”，而不是(shi)民(min)族凝聚力。
值得(de)注意(yi)的是(shi)，解(jie)散(san)教育部并不意(yi)味着实际情况会像其(qi)他很(hen)多国家一样，其(qi)他国家的教育部对学校、课程和教学标准实行全面(mian)控制。美国的教育一直主要是(shi)州与地(di)方的责任。教育部(去(qu)年的预算相对适中，约为2500亿美金)的职责不是(shi)强(qiang)行规定(ding)学生学什么，而是(shi)落实民(min)权保护，向资源匮乏的学校分配(pei)联邦资金，监管学生贷款，并确保教育机构担(dan)负责任——即创造一个(ge)更加公平、更加融合、经济流动性更强(qiang)的社会的所有(you)职能。
这正(zheng)是(shi)它成为“让美国再次伟大”运动瞄准的目标的原因。在这个(ge)任何试图创造公平竞(jing)争(zheng)环境的行为都会受到质疑的时代，这些(xie)职能被(bei)视为“觉醒”。正(zheng)如不可否认(ren)的进(jin)步派(pai)越界行为引发强(qiang)烈反对并助推川普当(dang)选一样，当(dang)前这场(chang)针(zhen)对“觉醒”的围剿战(zhan)争(zheng)正(zheng)在滑向更危险(xian)的境地(di)——破(po)坏国家凝聚力、加剧社会不平等并在此过程中损害(hai)数(shu)以百万计(ji)的学生。
1979年，吉米·卡特执政时期，教育部正(zheng)式成立(li)，当(dang)时考虑的主要因素是(shi)：如果没有(you)强(qiang)有(you)力的联邦监管，贫困社区的学生将面(mian)临更深(shen)层次的不平等，在整合学校、保护残障学生和确保公平拨款方面(mian)取得(de)的进(jin)展可能受到影响。
虽然州政府和地(di)方政府为大多数(shu)公共(gong)教育提供资金，但是(shi)联邦资金对资源匮乏的学校至关重要，特别是(shi)那些(xie)为低收入(ru)学生、乡村地(di)区和特殊教育提供服务的学校。
在全球技术和创新竞(jing)争(zheng)激烈之际，削弱教育部意(yi)味着美国在科学、技术、工程和数(shu)学学科教育以及劳动力发展和研究能力领域(yu)面(mian)临落伍的风险(xian)。川普政府声称，这些(xie)裁(cai)员将减少官僚主义。而实际情况是(shi)，它们将阻碍美国为21世纪的就业岗位培养(yang)学生并保持美国在科学和工业领域(yu)处于(yu)领导地(di)位的能力。
当(dang)其(qi)他发达国家实行集中管理教育以确保国家成功时，美国教育却面(mian)临分裂成一个(ge)由极(ji)不平等的体系拼凑而成的风险(xian)。一个(ge)由50种(zhong)各不相同的州政策组成的支离破(po)碎的体系将造成严重的不平等，教育质量将取决于(yu)学区和州政治。如果这种(zhong)情况继(ji)续，在教育和其(qi)他很(hen)多领域(yu)，其(qi)后果将影响数(shu)代人。（编译/郑国仪）