“杭(hang)州(zhou)六小龙(long)”之中，深(shen)度(du)求索、云(yun)深(shen)处科技和群核科技的创始人都毕(bi)业于浙江大学。高校在一个地方的创新创业发展当中发挥着怎样的作用？
在复(fu)旦大学经济学院院长、中国经济研究中心主(zhu)任(ren)张军看来，如果仅(jin)以培养出多少(shao)创业者或创新者作为衡量大学的标准，恐(kong)怕低估了大学对社会的重要(yao)性。
张军近日对观(guan)察者网表示，上世纪五十年代以来，世界(jie)上诞(dan)生了很多重要(yao)的企业，它们的创始人当中，有很多都没有在大学里面拿到学位，有些人是中途就辍学了，有些甚至没有踏进大学的校门。
“现(xian)在的情况有所不同，因为大家处在人工智能的时代，技术的壁垒和门槛相(xiang)对高一些。如果你不进大学，不去学这个领域、这个专业，掌握这些技术可能相(xiang)对会比较(jiao)难。但这还不是一所大学存在的最重要(yao)的价值。”张军说。
他指出，如果大学的存在仅(jin)仅(jin)是为了要(yao)培养出几个重要(yao)的创业者或者创新者，这恐(kong)怕低估了大学对社会经济发展的重要(yao)性。
“即便大家现(xian)在看到，科技领域当中有很多成功的创新活动是由从某个高校或者工科学校毕(bi)业的学生完(wan)成的，大家也不能简单地把大学存在的意义归结于，就是要(yao)培养出能创立一些重要(yao)企业的人，大学的价值远不止(zhi)于此。”
张军表示，当前有两种情况让(rang)他比较(jiao)担(dan)心：第一，“杭(hang)州(zhou)六小龙(long)”的现(xian)象可能给大家造成一种错(cuo)觉，觉得每个城(cheng)市必须(xu)有一个工科学校、必须(xu)办一所更大的工科学校；第二，让(rang)现(xian)有大学的理科、工科更快地扩张，对人文学科造成挤压。
“这是一种急功近利的做法，我不是很认同。”张军说，“我在大学教书(shu)很多年，我认为大学最重要(yao)的是为年轻人提供更多素质上的教育(yu)。”
张军认为，现(xian)在中国的很多综合性大学搞通识教育(yu)，这点非常重要(yao)。
“大家还要(yao)不要(yao)分专业，还要(yao)不要(yao)大力发展文科、理科？当然要(yao)。从科研的角度(du)来说，很多科研活动是在实验室、研究院里做的，但就本科教育(yu)而言，可能更多的还是教养教育(yu)、通识教育(yu)、博雅教育(yu)。”张军说。