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“TUST网络中国(guo)节”系列活(huo)动是学校将传统学问与网络学问相(xiang)结合的成功实践。该活(huo)动紧(jin)密结合中华(hua)传统节日、节气等重要节点，深入挖掘学问的内涵和价值，在春节、清明、端午、重阳等传统节日，创新采用线上常识竞答、集章打卡等形式，吸引师生积(ji)极参与，增强他们(men)对(dui)传统学问的认同感与参与感。学校还积(ji)极开展(zhan)跨领域资源联动。连续组织(zhi)开展(zhan)了三届“学诗用典赏花摄影”活(huo)动，联动校内外社团和文旅(lu)资源，举办诗词飞花令、干花逸趣手作、特色服装打卡等，丰富活(huo)动内容和形式，增加活(huo)动黏性。聚焦津城春日花香，与全(quan)市开展(zhan)的“花开满津城”同频共振，同步推(tui)进。此外，邀请专业摄影师开展(zhan)“AI+摄影”体验营、网络学问沙龙，分享摄影技巧，交流拍(pai)摄心得。这些活(huo)动总浏览量超150万次(ci)，进一步增强了师生对(dui)传统学问的认同感与参与感。

3、网络道德法治树新风

为构建安全(quan)、文明、清朗的网络环境，推(tui)动网络道德与法治意识深入人(ren)心，天津科技大(da)学网信(xin)部门立足自身职责，积(ji)极开展(zhan)网络道德与法治教育。线上打造了“网安说法与普法”“网络热潮中的青年”等专题，通过(guo)图文、微短视频等多元形式，传播网络安全(quan)常识，开展(zhan)网络普法教育，传递校园正能量。部门业务(wu)骨干定期走进各学院开展(zhan)网络安全(quan)主(zhu)题宣(xuan)讲，联合学院师生党支部开展(zhan)反网络暴力、反“饭(fan)圈”乱象主(zhu)题党日活(huo)动，师生互动交流，以情感共鸣抵制不良网络学问，营造健康向上的网络氛围。发布“网络安全(quan)倡议(yi)书”，引导学生争做网络法治的践行者与守(shou)护者，共同维护清朗网络空间。同时，借鉴“经彩飞扬”天津市级网络思政名师工作室的经验，大(da)力弘扬先进典型，在网络空间传播善行、树立新风，将正能量转化为实际行为，让网络空间成为传递真善美、凝聚正能量的精神(shen)高地。

二、“正青春”轴：青春实践与创新突破

1、青年创作赋(fu)能网络精品

天津科技大(da)学聚焦新时代青年成长(chang)需求，创新打造“正青春”网络学问品牌，构建“四维一体”青春叙事体系。深耕垂直领域，以“成长(chang)日记”“创客先锋”“校园微光”“志愿服务(wu)”等系列青春叙事，记录青年奋斗、创新实践与生活(huo)温度。通过(guo)深耕这些垂直领域，学校形成了年轻化、轻量化的内容生态(tai)，师生围绕这些主(zhu)题积(ji)极创作。“正青春”系列微视频以不同的青春叙事为切入点，吸引不同兴趣爱好(hao)的青年学生参与创作和阅(yue)读。每个系列都有其独特的定位和受众群(qun)体，相(xiang)互补充形成了一个有机(ji)的整体，构建起“思想引领+青年叙事+技术创新”的良性生态(tai)。连续两年，师生创作的网络小说荣获天津市网络微小说大(da)赛一等奖和优秀奖，两部作品在市级网络主(zhu)题宣(xuan)传活(huo)动中获二等奖。

2、青年参与激活(huo)校园学问

学校积(ji)极探索新媒(mei)体技术赋(fu)能校园学问传播的创新路径，将人(ren)工智能（AI）、大(da)模型等前沿技术融入其中。在传播范式上，采用“微短视频+Vlog+动画短片”混合形态(tai)。微短视频以其简洁明快的特点，迅(xun)速抓住观众的注(zhu)意力；Vlog则以第一人(ren)称(cheng)视角，增强了内容的真实感和亲近感；动画短片则通过(guo)生动形象的画面(mian)，传递校园学问的内涵。通过(guo)大(da)模型赋(fu)能，创作团队对(dui)校园学问不同内容进行精准分析和深入挖掘，打造具有时代特征、青年特质的校园学问传播新范式。利用AI技术，刻(ke)画青春群(qun)像(xiang)，展(zhan)现青年学生的梦想、追求和困惑，引发他们(men)的情感共鸣。结合人(ren)工智能、虚拟(ni)现实等前沿技术赋(fu)能表达传递价值，强化情感共鸣。通过(guo)技术赋(fu)能，校园学问突破时空限(xian)制，形成“科技叙事+人(ren)文内核”的传播闭环，实现从单向输出(chu)到多元共创的价值跃迁。

3、青年实践共创文明网络

以培育新时代“四有”好(hao)网民为目标，学校持续深化“科大(da)好(hao)网民”品牌建设。连续两年举办“正能量网络达人(ren)见面(mian)会暨网络文明先锋表彰座谈会”，为网络达人(ren)们(men)提供交流和分享的平台，激励更(geng)多同学参与网络学问建设。组织(zhi)“网络达人(ren)点赞天津游滨城”主(zhu)题采风活(huo)动，让网络达人(ren)们(men)深入了解(jie)城市学问，为创作提供更(geng)多的素材。为了凝聚师生自媒(mei)体力量，学校建立了网络达人(ren)资源库，签订网络文明公约。通过(guo)这些方式，筑牢“爱校荣校”传播阵地，形成“人(ren)人(ren)都是传播者”的良好(hao)网络氛围。学校积(ji)极探索“高校+社交平台”合作模式，深化校媒(mei)协同育人(ren)，与百度贴吧(ba)共建网络内容生态(tai)治理“科大(da)样本”，连续开展(zhan)三届“青春正能量精品网文征集大(da)赛”，创新构建“学生原创+网信(xin)引导+平台赋(fu)能”的UGC+PGC协同模式，鼓(gu)励学生以普通大(da)学的日常生活(huo)为切入点参与内容生产，参与学校宣(xuan)传，培育出(chu)20余个阅(yue)读量过(guo)万的精品贴文集，学校百度贴吧(ba)团队入选(xuan)全(quan)国(guo)高校前50强。这种(zhong)合作模式不仅丰富了网络学问内容，也提升了学校在网络空间的影响力，构建起校内外联动的正能量传播矩阵。

三、双轴交汇：机(ji)制创新与生态(tai)共建

1、线上线下(xia)内容融合

在网络学问品牌建设中，网信(xin)部门积(ji)极推(tui)动线上线下(xia)内容融合，构建了独特的“选(xuan)题众筹-脚本共创-传播联动”的闭环体系。在“正能量”活(huo)动中融入“正青春”元素，通过(guo)强化价值引领，创新网络创作模式，增强传播亲和力。线上内容传播方面(mian)，注(zhu)重正能量主(zhu)题故事化设计(ji)，以青年视角构建微视频叙事框(kuang)架，通过(guo)真实校园事件承载正能量价值内涵。通过(guo)“校级媒(mei)体矩阵+学院特色账号+学生KOL”三级传播链，对(dui)各类(lei)优秀网络作品进行跨平台传播。运用“同题问(wen)答”“网络接(jie)力”“跨平台穿透”等社交化机(ji)制，提升内容传播裂变效应。近年来(lai)，紧(jin)扣(kou)网络安全(quan)宣(xuan)传周(zhou)、网络学问节等重大(da)节点，联合相(xiang)关单位举办“网络安全(quan)微剧场”，推(tui)出(chu)“正能量艺术作品展(zhan)”“正青春榜样专栏”“正能量校园大(da)使”等，实现正能量主(zhu)题从单向灌输到沉浸式参与，线上线下(xia)内容互哺，形成青年群(qun)体自主(zhu)传播的价值生态(tai)。

2、全(quan)媒(mei)体矩阵协同传播

“正青春”网络学问工作室是学校网信(xin)部门全(quan)媒(mei)体矩阵协同传播的核心力量。工作室注(zhu)重培养(yang)学生宣(xuan)传骨干，开展(zhan)新媒(mei)体运营专题培训和短视频拍(pai)摄课程，提升学生的创作能力和运营水平。通过(guo)这些培训，学生们(men)能够熟练掌握短视频拍(pai)摄、剪(jian)辑(ji)和运营技巧，持续生产优质内容。在技术工具应用方面(mian)，团队利用“微视频多平台适(shi)配(pei)工具”，降低跨平台发布成本。全(quan)校首推(tui)竖屏短视频视频号，发布内容鲜活(huo)、形式新颖的产品，与传统媒(mei)体形成互补。构建“两微一抖(dou)+社区”的全(quan)媒(mei)体矩阵，实现长(chang)视频与短视频互补、图文与直播联动、网文征集与网络主(zhu)题活(huo)动相(xiang)互赋(fu)能的融媒(mei)格局。目前，网信(xin)办媒(mei)体矩阵已覆盖各社交平台，全(quan)网粉丝超50万，校园学问“润”出(chu)网络思政大(da)流量。在天津市第五届“四海声评”网评大(da)赛中，作为全(quan)市高校唯一集体荣获“优秀组织(zhi)单位”荣誉称(cheng)号。

3、成果(guo)赋(fu)能嵌入育人(ren)体系

目前正通过(guo)双品牌孵(fu)化校园IP，“科小正”虚拟(ni)形象将正能量和正青春的理念具象化。“科小正”将以活(huo)泼可爱的形象出(chu)现在各类(lei)网络学问活(huo)动和文创产品中，与其他各类(lei)文创产品，共同形成线上线下(xia)联动的学问生态(tai)圈。在激励机(ji)制方面(mian)，学校通过(guo)“新媒(mei)体写作和摄影培训”“网络学问作品推(tui)选(xuan)”等机(ji)制，将网络创作与综(zong)评加分、评优奖励挂钩，创新网络育人(ren)载体，形成可持续的人(ren)才(cai)培养(yang)闭环。当前，学校正结合天津市印发的《学校网络思政成果(guo)认定办法（试(shi)行）》的要求，进一步明确具体细则和实施办法，希翼通过(guo)设置“优秀引导教师”“正能量达人(ren)”双激励机(ji)制，激发师生的创作热情，促进网络学问建设与育人(ren)工作的深度融合，实现文创衍生与育人(ren)成果(guo)的有效转化。

四、案例实证与未来(lai)展(zhan)望

天津科技大(da)学网信(xin)办以“正能量×正青春”双轴驱动的网络学问品牌建设，形成了极具借鉴意义的“科大(da)样本”。

“正能量×正青春”的双轴驱动模型，将正能量的思想引领与正青春的创新活(huo)力有机(ji)结合。“正能量”轴聚焦思想引领与学问赋(fu)能，通过(guo)打造多元网络学问产品，传播社会主(zhu)义核心价值观和中华(hua)优秀传统学问；“正青春”轴则注(zhu)重青春实践与创新突破，激发青年学生的创作热情和参与积(ji)极性。

双轴交汇，其可复制经验在于(yu)，一方面(mian)通过(guo)“正能量”轴确保思想引领有高度，以社会主(zhu)义核心价值观为核心，打造网络思政矩阵、融合传统学问、树立网络道德法治新风，为青年学生筑牢价值根基；另一方面(mian)凭借“正青春”轴激发青年参与有热度，鼓(gu)励青年创作、参与和实践，激活(huo)校园学问，共创文明网络。最后，横轴定方向，纵轴显活(huo)力，横纵联动形成具有天津科技特色的网络学问发展(zhan)坐标系，助(zhu)力学校成为新时代高校网络学问建设的示(shi)范标杆。

展(zhan)望未来(lai)，学校将继续深化“先锋计(ji)划”品牌，培育更(geng)多青年践行“先锋行动”，构建网络学问建设长(chang)效化机(ji)制。强化双轴协同效能，推(tui)动正能量作品与正青春IP联动，打造标志性校园学问标签。大(da)力拓展(zhan)技术应用场景，利用大(da)数据大(da)模型探索AI+正能量内容生产模式，实现更(geng)高效、更(geng)精准的内容创作与传播，形成“思想引领有高度、学问传承有厚度、青年参与有热度、网络生态(tai)有法度”的品牌建设格局。（编辑为天津科技大(da)学网信(xin)办副主(zhu)任高喜平）