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这条(tiao)视频收获众多网(wang)友点赞。

这不是王杨军和他的学生们第一次(ci)被媒体关注。从2019年开始到现在(zai)，他的账号目前已(yi)经有超过1400万粉丝。

这一次(ci)这一篇《旧(jiu)轨还乡》到底写了什么(me)，它靠(kao)什么(me)打动了那(na)么(me)多网(wang)友？

“听哭了”的作文源于寒假返乡的真实记录

“我没想到会引起大家这么(me)多的共鸣和讨(tao)论。”现实中的张潇冉，不似视频中朗读作文时的沉静模样，看起来(lai)更加活泼。刚结(jie)束一上午的课程，她脸(lian)上洋溢着十几岁少年人的轻快。

张潇冉平时喜欢写作，最喜欢的作家是史(shi)铁生，她的语文成绩算不上特别(bie)突出，“考试的时候，写的东西跟这个完全(quan)不一样”。

张潇冉出生在(zai)杭州，但在(zai)这位少女心中，故乡依然是那(na)个有着草原的地(di)方。“我家的亲戚都在(zai)内蒙古，我爸骑马超级帅！”她的朋友都品尝过她带回杭州的家乡特产——奶酪和牛羊肉(rou)。

张潇冉说，这篇文章没有什么(me)特别(bie)的构思，她只是如实记述了寒假回乡途中看到的情景和感(gan)悟。一对乘坐火车的爷孙的互动触动了她，她就记录了下来(lai)，“顺便交个寒假作业”。

正是这种“真实”，打动了语文老师(shi)王杨军，也打动了万千网(wang)友。他印象中的张潇冉是一个文静腼腆的小姑娘，却不乏个性。“她对文章有自己的判断，有些文章她一看就说，‘太假了，太矫情了’。”这次(ci)作文中写火车上的爷孙俩，张潇冉也专门跟王杨军强调，“真的是亲身经历”。

“我一点都不怀(huai)疑它的真实性。没有观察真实生活，是写不出来(lai)这些文字的。”从事(shi)语文教育多年，王杨军一眼(yan)就能看出作文里故事(shi)有没有“水分”：“这篇作文里面有很(hen)多细节，爷爷为孙子蜷缩在(zai)卧(wo)铺尾(wei)部，孙子掀开窗帘看外面，尤其是爷爷因为一句(ju)‘孩子爱吃’就买下乘务员的商品这些细节，都很(hen)打动人。”

也正是看到那(na)句(ju)“孩子爱吃”，王杨军决(jue)定让张潇冉在(zai)课上做分享(xiang)，请全(quan)班聆(ling)听这份真情。

视频在(zai)社交平台发布后，网(wang)友们同样被真实的文字和透(tou)过文字传递(di)的真挚情感(gan)打动：“句(ju)句(ju)不提(ti)思念，句(ju)句(ju)都是思念”“写得太真实”“听哭了，我想起了奶奶”……

“这种文章怎么(me)写的？”从真实记录开始

除(chu)了唤起网(wang)友们的思乡之情，在(zai)这条(tiao)视频的评(ping)论区，众多网(wang)友用调侃的方式(shi)回忆自己的语文作文。

一条(tiao)收获超过10万点赞的评(ping)论写：“不应该是，那(na)天雨下的很(hen)大，妈妈背着发烧的我……”有网(wang)友则发出一张照片，是作文答题卡的800字提(ti)示(shi)标注，“知道为了见你，我撒了多少谎吗？”还有网(wang)友在(zai)评(ping)论区展(zhan)示(shi)了自己的同题材大作：“经过一夜的路程，我终于到家了，我激动地(di)和妈妈说，咱们的火车真棒，我为我的祖国感(gan)到自豪”。

看到这些让人忍俊(jun)不禁的评(ping)论，王杨军也笑了。

“语文教学中确实有一些问题，‘模板’式(shi)的作文扼杀了一些表达。”在(zai)王杨军的定义中，相比(bi)于华丽的辞藻和巧妙(miao)的比(bi)喻，真实的记录是排在(zai)第一位的。张潇冉这篇《旧(jiu)轨还乡》，很(hen)多网(wang)友都钟爱那(na)句(ju)“铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影”，但王杨军是看到爷孙互动的故事(shi)，才认为这是一篇好文章。

“同样的事(shi)物在(zai)不同人的眼(yan)睛(jing)中是不一样的，很(hen)多孩子看了别(bie)人的文字，把(ba)别(bie)人的经历和感(gan)受(shou)移植到自己身上来(lai)，那(na)样的文字是苍白的、没有生命力的。”王杨军不提(ti)倡学生背诵作文素材，那(na)是一块别(bie)人嚼过的泡泡糖，再品也没滋味。他鼓励大家认真观察生活：“我会让大家写周围同学的外貌、写喝一杯奶茶的感(gan)受(shou)，这些他们点滴记录的内容会成为他们以(yi)后写作文时的真实素材。”

这样的方式(shi)有用吗？

“多写还是有用的，考试的时候，就不会没东西写了。”张潇冉的同班同学章秋(qiu)涵说，王老师(shi)的语文课没那(na)么(me)死板，语文作业完成得好还可以(yi)兑换“绿卡”，去老师(shi)那(na)里借书(shu)看。

“真实最动人，写作技巧在(zai)真实之后。”王杨军告诉记者，考试时确实需要写作技巧，他也会跟同学们传授。但触摸生活，表达自我，是对孩子们一生有益的事(shi)情，“学习(xi)不仅是考高分，这也是大家老师(shi)应该引导学生们去做的。”

而语文，其实是一门很(hen)动人的学科。

《旧(jiu)轨还乡》

杭州市(shi)丁兰实验中学910班 张潇冉

姥姥姥爷牵着我，踏上一趟绿皮火车，自杭州启程，摇晃(huang)过二十五(wu)小时，直达内蒙古乌兰察布。

这是我儿时归乡的记忆。

火车一路向(xiang)北，窗外景色(se)从南方的温婉渐变为北方的辽阔(kuo)。

一切如此美(mei)好，甚至车厢内的嘈杂喧嚷都是温情脉脉的。

次(ci)日天未(wei)亮，我就把(ba)额头贴在(zai)起雾的玻璃上，守望远(yuan)方晨光破晓，仿(fang)佛(fo)那(na)天的朝阳(yang)是为了迎接大家的回归而冉冉升起。

然而上小学后，回老家的次(ci)数也随之减少，那(na)趟直达的列车也悄然停(ting)运。

铁轨锈成了记忆里的虚线，故乡洇成了底片上的残影。

去年，姥爷离世，回老家的频率陡(dou)然上升。只是，如今(jin)的归乡之路，已(yi)成了一场漫长(chang)而煎熬的跋涉。

天未(wei)破晓便赶往机(ji)场焦灼等待(dai)，徒增一道行李托运手续，机(ji)舱内狭小的空间外加气流的震荡让人难(nan)受(shou)，机(ji)场进出在(zai)如迷宫里兜兜转转，而后还有数小时车程，到老家时早已(yi)夜幕漆黑。冬夜遇上大雪，路面结(jie)冰，行车更是提(ti)心吊胆。一路奔波(bo)，无暇欣赏窗外风景，更何况飞机(ji)窗外除(chu)了茫茫云海，再无其他景致。

今(jin)年，听闻那(na)趟停(ting)运已(yi)久的火车重新运营，心中涌(yong)起难(nan)以(yi)言喻的激动。

一个月前，我终于再次(ci)踏上这趟魂牵梦萦的火车。

夜幕低垂(chui)，火车缓缓启动。车厢里亲切熟悉的方言，和着车轮与铁轨摩擦声，混响成一首怀(huai)旧(jiu)的歌(ge)谣。

躺在(zai)铺位上，感(gan)受(shou)到火车的微微颠簸(bo)，仿(fang)佛(fo)躺在(zai)大地(di)母亲温柔的摇篮里。只是车厢里的人渐多，似乎已(yi)没有以(yi)前那(na)般宽敞。

说来(lai)也巧，就在(zai)大家的铺位下方，有一对老人和他们的孙子，行程与大家完全(quan)一致。本就窄小的床铺，挤着爷孙俩，为了让孙子舒适些，爷爷硬(ying)是蜷缩在(zai)床尾(wei)。车厢熄灯后，那(na)孩子总是悄悄掀起窗帘一角，透(tou)过缝隙，好奇地(di)窥(kui)探着窗外飞逝(shi)的风景。

乘务员推着小车，叫卖着各种商品。年轻人大多置(zhi)之不理，他们便将(jiang)目标转向(xiang)了年迈的老人。但无论推销员的言辞多么(me)天花乱坠、充满(man)诱惑，那(na)位爷爷始终不为所动。然而，当(dang)推销员随口一句(ju)“孩子爱吃”，他就毫不犹豫地(di)掏了钱，一笔莫名其妙(miao)的生意就这样心甘情愿地(di)成交了。

看着这一幕，儿时乘火车的记忆又泛(fan)上心头。那(na)时的姥姥、姥爷，是否也因为我而傻傻地(di)买下一些推销品？他们是否也会为了让我睡个好觉，而把(ba)自己缩在(zai)床尾(wei)？我是否也曾像那(na)个小孩一样，偷偷掀起窗帘欣赏不断变换的风景？……岁月模糊了记忆的细节，我用想象将(jiang)它们一一勾勒。

终于，火车抵达老家，见到姥姥的那(na)一刻，心中积攒(zan)已(yi)久的思念如潮水决(jue)堤，夺眶而出……（潮资讯）

来(lai)源：人民日报