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全国人大代表吴义强和胡春莲解青少年“心”事,问题,心理,学业
2025-04-18 15:48:27
全国人大代表吴义强和胡春莲解青少年“心”事,问题,心理,学业

红网时刻(ke)资讯记者 王杨 北京报道

“心理健康”,今年成(cheng)为湖南(nan)代表团的高频词。

国家卫生健康委员会主任雷海潮3月9日在十四(si)届全(quan)国人(ren)大三次会议(yi)民生主题记者会上说,国家卫生健康委员会将推进心理援助热线建设,今年5月1日前推动全(quan)国统(tong)一使用(yong)12356心理援助热线,帮助群(qun)众得(de)到精神卫生方(fang)面的服务。

这一信号(hao)传(chuan)递出,国家对心理健康问题的重(zhong)视已从理念倡导迈向制度化、体系化的实(shi)践阶段。

湖南(nan)代表团的代表们特(te)别关注到,在校学生这一群(qun)体在心理健康方(fang)面面临着更为严峻的挑战。《2022年国民抑(yi)郁症蓝皮书》的数据显示,50%的抑(yi)郁症患者为在校学生。

全(quan)国人(ren)大代表、中(zhong)国工程院院士、中(zhong)南(nan)林业科技大学党委书记吴义(yi)强。

全(quan)国人(ren)大代表、中(zhong)国工程院院士、中(zhong)南(nan)林业科技大学党委书记吴义(yi)强说:“青春期作为青少年价值观、人(ren)生观成(cheng)型的关键(jian)时期,同时也是心理健康问题多发期。随着社会转型的加速和(he)竞争压力的增大,学生们的心理健康状况日益令人(ren)担忧,心理疾病的发生率(lu)呈上升(sheng)趋(qu)势。”

全(quan)国人(ren)大代表、湖南(nan)省岳阳市人(ren)民医院门诊部主任胡春莲。

全(quan)国人(ren)大代表、湖南(nan)省岳阳市人(ren)民医院门诊部主任胡春莲的调(diao)研结果同样引人(ren)深思,“我统(tong)计了(le)某医院数据,2024年1月至2025年1月期间,心理门诊共接诊患者1749人(ren),其中(zhong)青少年儿(er)童患者占(zhan)比高达52.94%。”

青少年心理健康问题愈发严重(zhong),然而,家长和(he)学校师生对心理健康的认知度和(he)重(zhong)视度仍存在明显差距。

在胡春莲看来,这种差距的根源在于多方(fang)面因素(su)。

“首先,青少年及其家长对心理问题存在病耻感,往往不愿主动就(jiu)医,而是寄希翼于班(ban)主任、咨询机构(gou)等。其次,部分(fen)学校对学生心理问题存在认知误区,将学生心理危机事件视为关乎学校声誉的负面事件,处理时倾向于保密。此外(wai),学生对心理健康的认识也存在偏差,容(rong)易忽视或隐瞒心理疾病问题。同时,家庭、学校、社会在目标上缺乏一致性,导致在治疗和(he)复知识题上存在分(fen)歧。另外(wai),医院对青少年心理危机干预的滞(zhi)后也影响了(le)干预效果。”胡春莲说。

在诸多青少年心理健康问题中(zhong),吴义(yi)强今年最为关注的是高校学生心理疾病愈后复知识题。

吴义(yi)强在调(diao)研中(zhong)发现,大学生群(qun)体中(zhong)因心理健康问题休学、退学的人(ren)数分(fen)别占(zhan)、退学总人(ren)数的54.7%和(he)46.5%。更令人(ren)担忧的是,学生愈后复学后疾病复发率(lu)高。

“高校缺乏有效追(zhui)踪监测机制,预警(jing)工作准确性不高,学生心理状况动态信息滞(zhi)后。学校、医院、家庭和(he)社区之间信息共享渠道不畅,各方(fang)对学生情况掌握不及时、不全(quan)面,一旦学生病情反复,各方(fang)难以有效联动干预,容(rong)易错过最佳治疗时机。”吴义(yi)强说。

针对这些问题,吴义(yi)强站(zhan)在高校角度提出了(le)三项措施破解学生心理疾病愈后复知识题。

首先,制定《心理疾病学生复学评估办法》,结合(he)多种评估工具提高复学决策科学性;其次,建立全(quan)国学生智能化心理健康监测预警(jing)系统(tong),实(shi)时分(fen)析数据,及时识别风险,先试点后推广;再次,制定弹性学业支撑(chi)政策,对心理疾病休学、复学的学生,在最长学习年限(xian)基础上适当延(yan)长1至2年,允许灵活调(diao)整学业计划,以助其更好(hao)完成(cheng)学业。

胡春莲也站(zhan)在医生的角度提出建议(yi),她认为应该完善(shan)休学、复学协同管理制度,“可(ke)以由教(jiao)育和(he)卫健部门联手制定《中(zhong)小(xiao)学生休学复学管理规定》,简化审批,加强家校医沟通,避免(mian)家长学生多次跑医院和(he)学校。复学后,应该特(te)别关心这些学生,给予心理、学业辅导,合(he)理安排课程,减轻压力,保护青少年心理健康。”

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