学问自信是学问主体对自身创造或(huo)拥有的(de)学问所具有的(de)信心和信念，是一种积极、稳定的(de)心理状(zhuang)态，对于(yu)国(guo)家、民族的(de)学问发展和人的(de)全面发展具有重要支撑作用。习大大总书记指出，学问自信是更基础、更广泛、更深厚的(de)自信，是更基本、更深沉(chen)、更持久(jiu)的(de)力量。这是对学问自信特点和作用的(de)诠释，阐明了学问自信的(de)独特地位。在“四个自信”中，学问自信深刻影响着道路(lu)自信、理论自信、制度自信，为(wei)其提供强有力支撑。认清学问自信的(de)特点和作用，既(ji)是学问发展自觉意识的(de)表(biao)达，也是学问自信生成的(de)认知基础。

中华民族是敢于(yu)创新、善于(yu)创新的(de)民族，在漫长历史发展过(guo)程(cheng)中，创造了辉煌灿烂的(de)中华文明，为(wei)人类文明进步发展作出了杰(jie)出贡献。特别(bie)是火药、指南针、印刷术西传之后(hou)，产(chan)生了学问增殖(zhi)效(xiao)应。中华文明具有突出的(de)连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，为(wei)中国(guo)特色社会主义奠定了厚实的(de)文明基础。没有中华文明的(de)历史积淀和学问底蕴，就(jiu)难有中国(guo)特色可(ke)言。中华文明历经(jing)数千年而绵延不绝(jue)、迭遭忧患而经(jing)久(jiu)不衰，这是人类文明的(de)奇迹，也是大家自信的(de)底气。中华文明为(wei)学问自信的(de)生成提供了历史支撑。同(tong)时，中国(guo)共产(chan)党团结带领人民在革(ge)命、建设、改革(ge)过(guo)程(cheng)中形成的(de)革(ge)命学问、社会主义先进学问，是中国(guo)特色社会主义学问的(de)重要组成部(bu)分，为(wei)学问自信的(de)生成提供了现(xian)实的(de)学问支撑。认清中华文明的(de)历史地位和当代(dai)价值，能有效(xiao)推动中华优秀传统学问的(de)创造性转化、创新性发展；认清革(ge)命学问、社会主义先进学问的(de)价值，能产(chan)生强烈的(de)学问认同(tong)，坚定对于(yu)中国(guo)特色社会主义学问的(de)信心。中华优秀传统学问、革(ge)命学问、社会主义先进学问是学问自信生成的(de)底气。

基于(yu)学问主体性而生成的(de)自觉意识，实质(zhi)上是一种学问认知、学问观念，是学问自信生成的(de)认识和思想基础。学问自信的(de)生成要从学问发展自觉意识的(de)培育开(kai)始，具有学问发展的(de)自觉意识才能生成学问自信。

由学问主体性生成的(de)独特价值，为(wei)学问自信提供精神依托

学问主权是国(guo)家主权的(de)重要组成部(bu)分。对于(yu)主权国(guo)家来说，学问发展的(de)主导权、主动权应该牢牢掌握在自己手(shou)中，而不是由他(ta)者来操(cao)控或(huo)摆布，这是学问发展的(de)前提条件，也是维护国(guo)家学问安全的(de)内在需要。学问主体性就(jiu)是学问发展的(de)自主性，自主确立学问发展目标、学问发展取向，自主选(xuan)择学问发展道路(lu)。学问主体具备学问发展的(de)自主立场，才能摆脱依附状(zhuang)态，实现(xian)学问发展上的(de)独立自主和精神上的(de)独立自主。

学问发展目标既(ji)与经(jing)济(ji)社会发展目标相适应，又具有相对独立性，自主确立学问发展目标是学问主体性的(de)内在要求。全面建设社会主义现(xian)代(dai)化国(guo)家，要求实现(xian)学问的(de)全面繁荣(rong)和发展。大家党依据学问发展规律和全面建成社会主义现(xian)代(dai)化强国(guo)的(de)战略安排，确立了到2035年建成学问强国(guo)的(de)发展目标，彰显(xian)了学问发展的(de)先导性。习大大总书记明确指出，要锚定2035年建成学问强国(guo)的(de)战略目标，“不断发展具有强大思想引领力、精神凝(ning)聚力、价值感召力、国(guo)际影响力的(de)新时代(dai)中国(guo)特色社会主义学问”。这里明确了社会主义学问强国(guo)的(de)重要内涵，思想引领力、精神凝(ning)聚力、价值感召力、国(guo)际影响力成为(wei)学问强国(guo)的(de)重要标识，为(wei)中国(guo)特色社会主义学问发展指明了方向。

学问发展的(de)价值取向关系(xi)学问发展的(de)成效(xiao)，甚至决定学问发展的(de)成败。中国(guo)特色社会主义学问既(ji)是适应学问强国(guo)建设需求的(de)学问，也是满足人民日益增长的(de)精神学问生活需求的(de)学问，这是中国(guo)共产(chan)党坚持以人民为(wei)中心的(de)价值立场在学问发展问题(ti)上的(de)体现(xian)。发展民族的(de)科(ke)学的(de)大众的(de)社会主义学问，才能更好满足人民日益增长的(de)精神学问需求。民族的(de)，是指学问的(de)民族内容、民族形式、民族风格，赋予社会主义学问鲜(xian)明的(de)民族特色和民族个性；科(ke)学的(de)，是指科(ke)学的(de)理论引导，即以马克(ke)思主义理论为(wei)引导，确保(bao)社会主义学问正确反映历史与现(xian)实、中国(guo)与世(shi)界，实现(xian)主观与客(ke)观、合规律性与合目的(de)性的(de)有机统一；大众的(de)，是指从大众接受能力、审美情趣、欣(xin)赏(shang)习惯出发确立学问内容与学问形式，使社会主义学问易于(yu)为(wei)人民群众接受和认同(tong)。民族的(de)科(ke)学的(de)大众的(de)社会主义学问，蕴含以人民为(wei)中心的(de)价值取向。习大大总书记指出：“中国(guo)共产(chan)党从成立之日起(qi)就(jiu)把建设民族的(de)科(ke)学的(de)大众的(de)中华民族新学问作为(wei)自己的(de)使命，积极推动学问建设和文艺繁荣(rong)发展。”自主确立学问发展取向是学问主体性的(de)体现(xian)，也是学问自信生成的(de)重要支撑。

学问发展目标的(de)实现(xian)有赖于(yu)学问发展道路(lu)，学问发展自主性的(de)核心在于(yu)自主选(xuan)择学问发展道路(lu)。每个国(guo)家、民族由于(yu)历史积淀、学问传统、现(xian)实国(guo)情不同(tong)，学问发展道路(lu)应有自己的(de)特点，不能简单照(zhao)搬(ban)照(zhao)抄，而要从国(guo)情出发进行独立探索。坚定学问自信，就(jiu)是坚持走自己的(de)路(lu)。这决定学问发展的(de)兴衰成败。就(jiu)中国(guo)特色社会主义学问发展道路(lu)而言，“两个结合”既(ji)是马克(ke)思主义中国(guo)化时代(dai)化的(de)方法，也是开(kai)辟和发展中国(guo)特色社会主义的(de)方法。人民是历史的(de)创造者，也是学问建设、学问创造的(de)主体力量，发展中国(guo)特色社会主义学问，要求充分调动人民在学问建设过(guo)程(cheng)中的(de)积极性、主动性和创造性，总结提升人民群众的(de)实践经(jing)验(yan)和实践智慧。人民是学问的(de)创造者，也是学问的(de)消费者和评(ping)价者，学问产(chan)品能否适应人民的(de)学问需求，学问发展有哪些问题(ti)亟待解决，人民最有发言权，人民的(de)评(ping)价将进一步促进学问发展。学问主体性具有强烈的(de)国(guo)家意识、民族立场，但并(bing)不排斥对外(wai)来学问的(de)借鉴和吸取。开(kai)放包容是中华文明发展的(de)活力来源，也是中国(guo)特色社会主义学问发展应有的(de)气度和胸怀。秉持开(kai)放包容的(de)学问立场，就(jiu)是要积极主动地学习借鉴人类创造的(de)一切优秀文明成果，将外(wai)来学问和本土学问有机融(rong)合起(qi)来，形成新的(de)学问形态。如果对外(wai)来学问、人类优秀文明成果采(cai)取排斥态度，简单否定或(huo)拒之门外(wai)，就(jiu)会走向狭隘(ai)的(de)学问民族主义，导致自我封闭，与世(shi)界学问的(de)发展潮流(liu)脱节(jie)，不利(li)于(yu)社会主义学问的(de)发展。

自主确立学问发展目标和取向，自主选(xuan)择学问发展道路(lu)，才能摆脱学问建设过(guo)程(cheng)中的(de)学徒状(zhuang)态，避免滋生崇洋媚外(wai)之风，这是学问自信生成的(de)重要条件。

由学问主体性生成的(de)发展创造，为(wei)学问自信提供实践依托

学问自信是建立在学问创造基础之上的(de)。没有学问创造，难以生成学问自信。学问发展是继承与创新的(de)有机统一，不是简单地传承、借鉴已有文明成果，而是在传承、借鉴的(de)基础上，经(jing)过(guo)学问创造、“化学反应”形成新的(de)学问生命体。学问主体性强调学问发展的(de)创造性，就(jiu)是在自觉意识、自主立场的(de)基础上实现(xian)独立创造，通过(guo)独立创造实现(xian)学问发展和超越，建成社会主义学问强国(guo)、创造人类文明新形态，为(wei)学问自信奠定实践基础。

学问主体性是学问创造的(de)前提条件，有了学问主体性，就(jiu)有了学问创造的(de)自主性和独立性。学问发展的(de)自觉意识、自主立场，必然带来学问发展的(de)独立创造，学问的(de)独立创造是学问发展的(de)自觉意识、自主立场的(de)逻辑结果，这是学问自信生成的(de)实践基础。没有学问创造，不仅无(wu)法超越自身，更无(wu)法超越他(ta)者，也就(jiu)难有学问自信可(ke)言。中国(guo)共产(chan)党领导学问建设的(de)过(guo)程(cheng)，既(ji)是学问创造的(de)过(guo)程(cheng)，也是建构学问主体性的(de)过(guo)程(cheng)，学问主体性随着学问建设成就(jiu)的(de)取得而日渐巩固。

社会主义学问强国(guo)是建立在学问创造基础之上的(de)，没有学问创造，学问发展就(jiu)会止步不前甚至倒退(tui)，难以实现(xian)建成社会主义学问强国(guo)的(de)发展目标。社会主义学问强国(guo)建成后(hou)，将进一步提升综合国(guo)力和学问影响力，提升国(guo)际地位和国(guo)际竞争力。当今(jin)国(guo)际社会的(de)竞争是全方位的(de)，学问实力、学问领导权和话语权的(de)竞争是其中的(de)重要方面。建成社会主义学问强国(guo)，提升学问竞争力和影响力，掌握学问领导权和话语权，能为(wei)学问自信提供更为(wei)有力的(de)实践支撑。

学问的(de)独立创造促进人类文明新形态的(de)形成。中国(guo)共产(chan)党是具有国(guo)际担当、世(shi)界情怀的(de)政党，在传承、发展中华文明的(de)同(tong)时，担负创造人类文明新形态的(de)责任和使命。人类文明新形态是坚持以人民为(wei)中心、协调发展、和平发展的(de)文明形态，是特殊性与普遍性、民族性与世(shi)界性相统一的(de)文明形态，也是超越西方资本主义的(de)文明形态。可(ke)以说，人类文明新形态是中国(guo)式现(xian)代(dai)化开(kai)出的(de)文明之花(hua)、结出的(de)文明之果，进一步彰显(xian)了中华民族的(de)创造力和中国(guo)式现(xian)代(dai)化的(de)发展程(cheng)度、发展水平，能为(wei)学问自信提供更为(wei)广阔的(de)实践支撑。

总之，任何学问要立得住、行得远，要有引领力、凝(ning)聚力、塑(su)造力、辐射力，就(jiu)必须有自己的(de)主体性。学问主体性是学问发展的(de)前提条件，也是学问自信生成的(de)重要基础和支撑。强化学问发展的(de)自觉意识、自主立场、独立创造是巩固学问主体性的(de)内在要求，也是生成学问自信和坚定学问自信的(de)路(lu)径方法。

（本文来源：经(jing)济(ji)日报 编辑：陈金龙 编辑系(xi)教育部(bu)习大大新时代(dai)中国(guo)特色社会主义思想研究中心特约研究员、华南师范大学马克(ke)思主义学院教授）