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周大旺(wang)先容(shao)，《意见》的起草过程中，努(nu)力(li)做到“跳出教育(yu)看教育(yu)”“跳出数字化看数字化”“立(li)足强国(guo)看数字化”。

在深入推进集成化方面，《意见》提出要建(jian)强用好(hao)国(guo)家智慧(hui)教育(yu)公共服务(wu)平台，完(wan)善平台的资源布局，持(chi)续升级(ji)平台公共服务(wu)功(gong)能(neng)，推进国(guo)家平台的全域深度应用，推进教育(yu)数据集成和有(you)效(xiao)治理，加(jia)快构建(jian)终身学习的公共服务(wu)体系。增加(jia)精品资源的供给(gei)，提升平台智能(neng)化水平，完(wan)善资源开发、上线、应用、评价和退(tui)出全生命(ming)周期的管(guan)理机制(zhi)。以省为(wei)单位推进平台全域深度应用，形(xing)成推进区域教育(yu)公平优质(zhi)发展(zhan)的数字化解决方案。建(jian)好(hao)国(guo)家教育(yu)大数据中心，加(jia)快建(jian)设国(guo)家数字大学，为(wei)学习者提供全方位、全周期的教育(yu)服务(wu)。

在全面推进智能(neng)化方面，《意见》提出要加(jia)强人工智能(neng)等前瞻布局，推动学科专业、课程教材(cai)、教学等数字化的变革，以师生为(wei)重点提升全民的数字素养与技能(neng)，全面支(zhi)持(chi)教育(yu)决策(ce)和治理，赋能(neng)教育(yu)评价改革。提出加(jia)快建(jian)设人工智能(neng)教育(yu)大模(mo)型，推动与教育(yu)教学深度融(rong)合。面向数字经济和未来产业发展(zhan)，优化高等教育(yu)的学科专业设置，面向先进制(zhi)造业和现代服务(wu)业数字转型的需要，动态调整职业教育(yu)专业，推动科研范式变革，完(wan)善常识图谱，推动课程体系、教材(cai)体系、教学体系的智能(neng)化升级(ji)。开展(zhan)师生数字素养提升实践活动，深化人工智能(neng)助推教师队(dui)伍建(jian)设行动。加(jia)快建(jian)设“教育(yu)数字地图”，建(jian)设基础教育(yu)学位预测预警模(mo)型、国(guo)家人才供需对接大数据平台，建(jian)设全国(guo)学科大数据信息资源库。通过人工智能(neng)技术的深度应用，实现大规(gui)模(mo)因材(cai)施教。

在大力(li)推进国(guo)际化方面，《意见》提出，要持(chi)续增强数字教育(yu)的国(guo)际影(ying)响(xiang)力(li)，推动数字教育(yu)资源的国(guo)际共建(jian)共享，建(jian)好(hao)国(guo)家平台国(guo)际版，加(jia)强与有(you)关国(guo)家和国(guo)际组织平台对接，探索设立(li)国(guo)别专区。持(chi)续实施“慕课出海”行动，赋能(neng)“鲁班工坊”等职教出海项目建(jian)设。

此外记者注(zhu)意到，《意见》明确，构建(jian)全国(guo)统一(yi)的数字教育(yu)资源供给(gei)大市场(chang)，引导企业研发符合应用需求的数字化教育(yu)产品和解决方案，保护资源贡献者常识产权。

完(wan)善“AI试验场(chang)”助师生掌握AI技能(neng)

发布会(hui)上，周大旺(wang)先容(shao)，下一(yi)步(bu)，教育(yu)部(bu)将(jiang)把《意见》落实与实施教育(yu)强国(guo)建(jian)设规(gui)划(hua)纲要紧密结合起来，把近期的工作重点纳(na)入《加(jia)快建(jian)设教育(yu)强国(guo)三(san)年行动计划(hua)》。

一(yi)是在平台升级(ji)方面，打造国(guo)家智慧(hui)教育(yu)平台2.0智能(neng)版。引入智能(neng)交(jiao)互、常识图谱、多模(mo)态数据分析等技术，优化课堂测评、资源搜索等智能(neng)功(gong)能(neng)，完(wan)善“AI试验场(chang)”，组织研发具有(you)前瞻性的实用AI工具，接入国(guo)产通用大模(mo)型，帮助师生更(geng)好(hao)掌握AI技能(neng)。

二是在资源扩容方面，不断(duan)推动国(guo)家智慧(hui)教育(yu)平台更(geng)新(xin)资源，促进教育(yu)信息共享，缩小区域、城乡、校际差距。集中上线系列人工智能(neng)通识课程；扩容升级(ji)国(guo)家平台国(guo)际版，面向国(guo)际用户开发多语种版本(ben)的课程资源。

三(san)是就业赋能(neng)方面，聚焦高校学生的就业需求，启动“双千计划(hua)”，推动1000多个微专业，涵盖急需紧缺型、应用技能(neng)型、交(jiao)叉复(fu)合型等内容，打造了1000多个职业能(neng)力(li)的培(pei)训课程，覆盖了数字提升、技能(neng)训练、人工智能(neng)应用、实习实践等方面内容。

四是在生态构建(jian)方面，构建(jian)多元参(can)与的人工智能(neng)应用生态，开发人工智能(neng)教育(yu)的专用大模(mo)型，建(jian)设语料联盟和开源社区，组织广大师生参(can)与调优教育(yu)大模(mo)型。

观点1

不断(duan)深化人工智能(neng)与教育(yu)教学全过程的融(rong)合

“人工智能(neng)作为(wei)引领(ling)新(xin)一(yi)轮科技革命(ming)和产业变革的战略性技术，正在影(ying)响(xiang)着各行各业，以前所未有(you)的速度和广度改变着劳动力(li)市场(chang)，重构常识的生产，在倒(dao)逼(bi)人才培(pei)养模(mo)式改革的同时，也给(gei)教育(yu)的创新(xin)带来了更(geng)多的可能(neng)性。”教育(yu)部(bu)教育(yu)数字化专家咨询委员会(hui)主任、武(wu)汉理工大学校长杨宗凯(kai)对《意见》作解读。

杨宗凯(kai)认为(wei)，要在深化国(guo)家平台应用上下足功(gong)夫。一(yi)方面要创新(xin)平台的应用场(chang)景、拓展(zhan)应用对象、创新(xin)应用方法，深度挖掘和发挥平台在教育(yu)教学上的应用潜能(neng)；另一(yi)方面在平台有(you)效(xiao)支(zhi)撑教育(yu)决策(ce)和社会(hui)服务(wu)上积极探索，建(jian)好(hao)用好(hao)教育(yu)大数据中心，提升数据融(rong)通与治理能(neng)力(li)。

同时他提出，要不断(duan)深化人工智能(neng)与教育(yu)教学全过程的融(rong)合，树立(li)在学科建(jian)设、人才培(pei)养、课程教学、教育(yu)管(guan)理、科学研究等方面的典型示范，要不断(duan)提升管(guan)理者的数字化领(ling)导力(li)、教师的数字素养，推动教师利用人工智能(neng)打造更(geng)具高阶性、创新(xin)性和挑战度的优质(zhi)课堂。

此外杨宗凯(kai)强调，要加(jia)强智库建(jian)设，进一(yi)步(bu)发挥教育(yu)数字化专家咨询委员会(hui)在政策(ce)咨询、实践调研、科学研究等领(ling)域的作用。要牢固安(an)全屏障，提升平台内容安(an)全保障能(neng)力(li)，完(wan)善网络(luo)信息安(an)全管(guan)理制(zhi)度，强化数据安(an)全防护机制(zhi)，建(jian)设人工智能(neng)道德伦理规(gui)范，坚持(chi)智能(neng)向善，避(bi)免网络(luo)成瘾等问题。

观点2

因地制(zhi)宜(yi)、因校制(zhi)宜(yi)推广数字化教学应用

宁夏回族自治区教育(yu)厅副厅长马丽表示，下一(yi)步(bu)，将(jiang)加(jia)快研制(zhi)自治区推进教育(yu)公平优质(zhi)发展(zhan)的数字化解决方案，统筹资源、整体设计，系统推进教育(yu)数字化转型发展(zhan)，推动《意见》高效(xiao)、高质(zhi)量落实。将(jiang)以深化国(guo)家智慧(hui)教育(yu)平台全域应用为(wei)抓手，进一(yi)步(bu)丰富(fu)数字教育(yu)资源，拓展(zhan)智能(neng)应用场(chang)景，不断(duan)扩大优质(zhi)教育(yu)资源受(shou)益面。将(jiang)编制(zhi)教育(yu)数字化场(chang)景应用指南，因地制(zhi)宜(yi)、因校制(zhi)宜(yi)推广数字化教学应用，以应用创新(xin)推动数字化教学模(mo)式变革。将(jiang)加(jia)大数字帮扶和靶向培(pei)训力(li)度，持(chi)续推出适(shi)合乡村学校和偏远山(shan)区学校的体系化应用引导示范课，精准提升薄弱(ruo)学校的数字化应用水平，以数字教育(yu)助力(li)乡村教育(yu)振兴。

“大家将(jiang)认真(zhen)贯彻落实好(hao)《意见》的各项要求，把人工智能(neng)教育(yu)更(geng)加(jia)扎实地开展(zhan)下去，特别是围绕课程教学改革。”广东省深圳明德实验学校（集团）党(dang)委书记鲁江表示，在课程内容上，一(yi)是夯实AI通识教育(yu)。二是聚焦核心素养培(pei)育(yu)，着力(li)提升学生独立(li)思(si)考能(neng)力(li)、计算思(si)维能(neng)力(li)、创新(xin)创造能(neng)力(li)和多学科交(jiao)叉融(rong)合的复(fu)合型问题解决能(neng)力(li)。三(san)是强化实践应用导向，统筹推进技术实训与伦理教育(yu)。

■延伸

绝大部(bu)分地区使用统一(yi)平台开展(zhan)招生入学

《意见》明确，持(chi)续升级(ji)国(guo)家平台公共服务(wu)功(gong)能(neng)，推动“高效(xiao)办(ban)成一(yi)件事”，扩大教育(yu)公共服务(wu)“一(yi)网通办(ban)”事项。发布会(hui)上，周大旺(wang)对优化“教育(yu)入学一(yi)件事”的进展(zhan)进行回应。

周大旺(wang)表示，教育(yu)部(bu)将(jiang)“教育(yu)入学一(yi)件事”作为(wei)数字化赋能(neng)招生入学制(zhi)度改革、促进教育(yu)公平、办(ban)好(hao)人民满意教育(yu)的重要民生工程，采取了一(yi)系列措施。印发了《关于深化推进“教育(yu)入学一(yi)件事”落地见效(xiao)的通知》，推动了招生入学流程最优化、材(cai)料最简化、成本(ben)最小化，引导各地教育(yu)部(bu)门主动加(jia)强沟通协(xie)商，健全了跨部(bu)门数据信息共享机制(zhi)，让“数据多跑路、群众少跑腿”。

同时，加(jia)强平台建(jian)设，推进“一(yi)网通办(ban)”。引导各地结合实际规(gui)划(hua)招生入学的平台建(jian)设，已有(you)平台的地方加(jia)强数据共享，实现了政策(ce)发布、报名登记、信息采集、材(cai)料审核、招生录取、结果查询等“一(yi)条龙服务(wu)”。没有(you)平台的地方，加(jia)快平台建(jian)设或使用全国(guo)基础教育(yu)管(guan)理服务(wu)平台的“阳光招生”的子系统。

“经过央地的共同努(nu)力(li)，全国(guo)绝大部(bu)分地区县使用了统一(yi)平台开展(zhan)了招生入学工作，越来越多的地方由过去的线下办(ban)改为(wei)线上办(ban)、排队(dui)办(ban)变为(wei)一(yi)键办(ban)，让广大人民群众切实感受(shou)到了政务(wu)服务(wu)和阳光招生带来的教育(yu)的实惠和便利。”周大旺(wang)说道。

下一(yi)步(bu)，周大旺(wang)表示，教育(yu)部(bu)将(jiang)筛(shai)选“高频、面广、链长”的服务(wu)事项，着力(li)解决急难愁盼问题。2025年，计划(hua)在国(guo)家智慧(hui)教育(yu)公共服务(wu)平台和教育(yu)部(bu)一(yi)体化政务(wu)服务(wu)平台新(xin)增19项服务(wu)事项，在压减办(ban)事成本(ben)和提高服务(wu)质(zhi)量上见实效(xiao)。

同时，在政务(wu)服务(wu)平台设置地方教育(yu)政务(wu)服务(wu)专栏，汇(hui)聚各地政务(wu)服务(wu)平台已上线的服务(wu)事项，形(xing)成教育(yu)服务(wu)矩阵，为(wei)学生、家长提供便捷权威的服务(wu)入口。此外，制(zhi)定平台运行管(guan)理办(ban)法，完(wan)善平台接入标准和页面规(gui)范。建(jian)立(li)教育(yu)政务(wu)服务(wu)清(qing)单定期更(geng)新(xin)机制(zhi)，形(xing)成工作指引和办(ban)事指南。