本(ben)次活动的主讲教师杨海龙，是北京市(shi)陈经纶中学本(ben)部初中初一年级语(yu)文备课组(zu)长，北京市(shi)朝阳区兼职教研员、区骨(gu)干教师。北京市(shi)陈经纶中学本(ben)部初中是本(ben)次活动的主办方(fang)之一，陈经纶中学始建于1921年，是一所具有百年历史的集团学校。据悉，陈经纶本(ben)部初中坚(jian)持“全人成长”教育理念(nian)，精心打造“德智慧全人成长”课程体系，陈经纶本(ben)部初中语(yu)文教研组(zu)教科研力量雄(xiong)厚，教师团队以扎实的专业素(su)养和创新的教学理念(nian)，为(wei)学生打造优质(zhi)语(yu)文课堂(tang)，铸(zhu)就语(yu)文教育高地，引领学生全面而个性化发展。

北京师范大学文学院研究员，博士生导师，中小学（中职）语(yu)文国家教材重点研究基地实行主任、著名整本(ben)书阅读研究专家吴欣(xin)歆老师也来到了这堂(tang)课的现(xian)场。吴老师在评(ping)课环节分析了杨海龙老师本(ben)堂(tang)课的教学事实及其指向，并总结了她在教学推进(jin)过程中的特(te)点，最后高度评(ping)价(jia)这堂(tang)课是“成功的”。另外，吴老师还强调，整本(ben)书阅读走到今天(tian)，老师应当重新认识和定位自己：相比于伴读者、导读者，老师更应当承担的角色是共(gong)读者。经典面前，人人平(ping)等。在不(bu)同的年龄去读同一本(ben)书，会有不(bu)一样的收获，每个人的收获都值得珍视，每个人的体验都值得在共(gong)读的场域里去分享，这样大家才能共(gong)建、共(gong)享，在共(gong)读中共(gong)生。

本(ben)次课堂(tang)教学用书使用的是人民文学出版社为(wei)配合新版义(yi)教和普(pu)通高中语(yu)文课标推行，以及新版统编(bian)语(yu)文教材使用，于2024年重磅推出的“中学语(yu)文名著整本(ben)书阅读”丛书中所收的《骆驼(tuo)祥子》版本(ben)。原著底本(ben)采(cai)用人文社经多年积淀所形成的善本(ben)，这也是作(zuo)者老舍先生家属认可的“标准本(ben)”。书前导读由统编(bian)语(yu)文教材总主编(bian)温儒敏教授特(te)为(wei)人文社版本(ben)撰(zhuan)写，整本(ben)书阅读设计则由内蒙古自治区呼和浩特(te)市(shi)教研员贾娜老师编(bian)写。

“中学语(yu)文名著整本(ben)书阅读”丛书专为(wei)中学生和中学教师量身打造，融入了丛书主编(bian)吴欣(xin)歆老师在“整本(ben)书阅读”教、学方(fang)面的最新深度思考。丛书编(bian)写工作(zuo)由北京、天(tian)津、江(jiang)苏、浙江(jiang)、山东、河南、广东、湖南、四川、内蒙古等十余个教育强省教研室(shi)、教科院教研员领衔，人大附中等众多名校教学一线骨(gu)干教师共(gong)同参与，阵容强大，贴近教学前沿。

这套书的整本(ben)书阅读设计前沿、实用且独具特(te)色，尤(you)其是不(bu)同深浅(qian)颜色的助读插(cha)页的设计，既给孩子们的阅读以有效引导，又严格保证了原著部分内容的完整性和结构的连续性，给孩子们流畅的阅读体验。

不(bu)同深浅(qian)颜色的插(cha)页对应着不(bu)同的考点方(fang)向和阅读侧重点，大致分为(wei)形象、情节、主题、写法四类(lei)，基本(ben)概括了阅读本(ben)书需要掌握的几个大的方(fang)面的常识和要点。同样深浅(qian)颜色的插(cha)页归为(wei)一类(lei)，前后可串(chuan)联起来一起学习，形成对全书某一个重要方(fang)面（如情节、主题）的整体认识。这些插(cha)页中，不(bu)仅有对高频基础常识类(lei)考点的总结，也有对综合性（跨篇章、跨作(zuo)品、跨学科）考题的提示。

人民文学出版社希翼通过深耕(geng)多年的优质(zhi)名著版本(ben)，携手名专家、名师最新教研、教学成果的有力加持，帮助学生养成良好阅读习惯，掌握整本(ben)书阅读方(fang)法，为(wei)终身学习打好基础。也希翼孩子们能通过阅读，一方(fang)面形成良好语(yu)感，提升语(yu)言文字运用能力、理解力和表(biao)达能力，为(wei)未来成长助力；一方(fang)面提升核心素(su)养，发展思维能力，积淀学问底蕴，培养审(shen)美(mei)情趣，为(wei)长远发展持续赋能。

编(bian)辑：黄茜