南都讯 记(ji)者叶斯茗 2025年(nian)4月24日下午，“数智驱动·课改创(chuang)新”——基础教育(yu)课程教学(xue)改革深化(hua)行(xing)动沪穗蓉协同推进会通用技术分会场在广州市第十七中学(xue)顺利举行(xing)。活动聚焦人工智能与通用技术课程融(rong)合创(chuang)新。
数智课堂展示环节，广州市第十七中学(xue)罗(luo)坚强老师执教的《系统的设计：我的天问一号》体现(xian)了多(duo)重创(chuang)新。课程融(rong)合学(xue)校“天文观测与航天科技教育(yu)”校本特色，在任务推进中，学(xue)生以小组工程团队身(shen)份，围绕预算、电力、载重、科研成果等多(duo)重约束，使用教师自主研发的“系统设计卡牌”与系统图表工具，协同完成“我的天问一号”系统方案(an)的构建与优化(hua)，在真实任务驱动下，逐步发展技术意识、工程思(si)维与跨学(xue)科综合解决问题(ti)的能力。
罗(luo)坚强老师熟(shu)练运用国家(jia)智慧教育(yu)平台，借(jie)助AI进行(xing)深度备(bei)课与课堂组织，整合相关(guan)图文资(zi)源实现(xian)任务推送、成果提交、图表生成与数据诊断，构建了“教—学(xue)—评”同步融(rong)合的智慧课堂流程。该课不仅为后(hou)续工程实践任务奠定了系统设计思(si)维的基础，更实现(xian)了校本资(zi)源、平台工具与项目学(xue)习(xi)的深度融(rong)合，充分体现(xian)出大单元整体教学(xue)的系统性，彰显了技术课程面向未来、注重实践能力培养的育(yu)人导(dao)向。
成都市教育(yu)科学(xue)研究院附属中学(xue)王苑桥老师展示了一堂题(ti)为《初识控(kong)制——假期出行(xing)我与植物的“零成本”约定》的示范课，该课以“班级绿植假期养护”为真实情境，引导(dao)学(xue)生化(hua)身(shen)问题(ti)解决者，从需求分析、方案(an)设计到制作测试(shi)，形成完整的技术实践闭环。课程紧(jin)扣(kou)学(xue)科核心素养，强调“手(shou)脑并用、知行(xing)合一”，通过结(jie)构化(hua)任务驱动学(xue)生综合应用技术常识，培养创(chuang)造性思(si)维与复杂问题(ti)解决能力。
王苑桥老师巧妙融(rong)入数字化(hua)手(shou)段：AI辅助课前预习(xi)与策略优化(hua)、智能投票实时统计控(kong)制方案(an)、数字人讲解安(an)全规范等，实现(xian)了“师生机”三元协同的高效课堂。同时，依(yi)托科学(xue)实践平台的即时反馈功能，精准突破(po)学(xue)习(xi)难点，助力思(si)维进阶(jie)。
在专家(jia)点评环节中，越秀区教育(yu)发展研究院教研员冯(feng)颖(ying)老师，成都市石室(shi)天府中学(xue)教学(xue)专家(jia)、高新区教研员龚(gong)洪敏(min)老师围绕“两节课例的教学(xue)特征与课程改革价(jia)值”进行(xing)了深入评析。专家(jia)指出，两节课例体现(xian)了当前通用技术课程在核心素养导(dao)向下的转型(xing)趋(qu)势，展现(xian)出数智赋能背(bei)景下课堂形态的重构尝试(shi)，尤其在人工智能深度嵌入教学(xue)流程、系统方法落实工程思(si)维、任务驱动促进真实学(xue)习(xi)迁移等方面具有较高的实践价(jia)值和示范意义。
同时，专家(jia)们也从更高维度对三地协同教研提出展望。未来，通用技术课程要持续以“数智赋能”为方向，以“系统设计+项目任务”为路径，充分利用国家(jia)平台与区域(yu)资(zi)源，推动教学(xue)目标、评价(jia)方式与学(xue)习(xi)方式的同步变(bian)革，在“教—学(xue)—评”一体化(hua)推进下，实现(xian)学(xue)生素养的真正生长。
据悉，本次通用技术分会场是沪穗蓉协同推进教改行(xing)动的重要组成部(bu)分，也是越秀区落实数智转型(xing)与核心素养导(dao)向改革的有力实践。接下来，越秀区将持续推动课程改革与AI平台深度融(rong)合，发挥示范带动作用，在人工智能背(bei)景下共创(chuang)通用技术教育(yu)高质量发展的“越秀路径”。
(图片由(you)学(xue)校提供）