大屏(ping)幕上，老师祝(zhu)福视频、家庭祝(zhu)福视频同步播放(fang)。当全体学生拿出感(gan)恩卡感(gan)恩父母与师长，让这场十(shi)岁生日充满(man)了温情。《中国少年说》手势舞(wu)、学生集体宣誓《强国有我》更赋予了这群十(shi)岁少年向阳(yang)而生的气魄。

最(zui)温暖的时刻定格(ge)在生日歌响起时各班班主(zhu)任+各班学生代表(biao)推着(zhe)蛋糕进场，学生代表(biao)共(gong)同点燃蜡烛，并许下心愿。

这场温情的十(shi)岁生日会还(hai)是一次跨学科实践的先(xian)导课，孩子们学会了感(gan)恩的同时，也(ye)从动脑动手解决每天都要使用(yong)的书包柜破旧(jiu)了这个“小烦恼(nao)”开始学会了成(cheng)长。

破题(ti)，一个书包柜引发的教育契机

“柜门卡住书本”“隔层高度不合理”，这些被学生日记频繁提及的细节，成(cheng)为项目(mu)启动的“导火索”。

“破旧(jiu)了的书包柜，恰是培养学生问题(ti)意识的活教材。”复旦科技园(yuan)小学党支部书记、校长马燕婷(ting)在采访中提及，学校敏锐捕捉教育契机，将教育局计划更新的基础设(she)施(shi)转化为跨学科实践载体，构建“发现问题(ti)-需求调研-方(fang)案设(she)计-成(cheng)果转化”完整链环。

十(shi)岁生日会也(ye)是生态书包柜“创意屋”活动课程的先(xian)导课，生日会之后，学生们回到各自(zi)教室，通过测量、访谈建立多维(wei)认知，数学老师们带(dai)领测量小组获取柜体基础数据，美术教师引导学生绘制现存问题(ti)思维(wei)导图。

学生们脑洞大开，通过使用(yong)书包柜遭(zao)遇过取物碰撞(zhuang)，触发了安全设(she)计需求，衍生出“圆(yuan)角(jiao)防撞(zhuang)”“智能感(gan)应照明”等创意方(fang)案，还(hai)有学生提出要设(she)计一个可(ke)以放(fang)雨衣的隔层。

和AI对话，从图纸到落地的生态教育

“请AI生成(cheng)树洞造型的通风(feng)方(fang)案！”在AI智多星(xing)角(jiao)色卡指引下，学生与与DeepseekAI进行对话，获取设(she)计灵(ling)感(gan)。

“筛选关(guan)键词，确保生成(cheng)内容符合需求很重要。”复旦科技园(yuan)小学大队辅导员刘羽娴(xian)告诉学生们如何通过关(guan)键词的逐步深入和AI对话，这场打破学科壁垒的设(she)计实践，将语(yu)文表(biao)述、数学测量、美术造型、科技编程等元(yuan)素有机整合。

学生运用(yong)尺度计算公式，验证“40cm层高适配95%书包尺寸(cun)”；通过色彩搭配培养美育素养渗透，同时，孩子们在老师的循循善诱下认真研究环保材料的选择。

“这不是简(jian)单的手工课，而是素养导向的学习革命(ming)。”校长马燕婷(ting)说，“双新”强调综合实践课程，孩子们在设(she)计生态书包柜的时候，综合运用(yong)语(yu)文、数学、美术等多学科常识，还(hai)会融入劳动教育，让学习变得有意义。

“大家的设(she)计将长成(cheng)真正的书包柜！”一名学生指着(zhe)仿生蜂巢设(she)计图兴奋地说。学校承诺将优选方(fang)案对接供(gong)应商量产，让创意照进现实。

“当孩子们发现自(zi)己的设(she)计能真实改(gai)变校园(yuan)生活，这种成(cheng)就感(gan)和获得感(gan)远(yuan)超(chao)传统说教。”校长马燕婷(ting)说。从破损柜体到生态书包柜，从单一劳技到综合实践，复旦科技园(yuan)小学正以项目(mu)化学习重构育人生态，让十(shi)岁生日成(cheng)为成(cheng)长的启航点。

来源：上海杨浦