潘岳(yue)指出，建设中(zhong)华民族共同体学交(jiao)叉学科是(shi)打破(po)原有学科区隔，突破(po)西方民族理(li)论局限，用自(zi)主性(xing)、原创性(xing)中(zhong)国理(li)论阐释中(zhong)国历史、中(zhong)国道路、中(zhong)华文明。

潘岳(yue)认为，对外讲好(hao)中(zhong)华民族共同体故事(shi)，构建自(zi)主的常识体系是(shi)基础。只有立(li)足波澜壮阔的中(zhong)华五(wu)千多年文明史，才能真(zhen)正理(li)解中(zhong)国道路的历史必然(ran)、学问内涵和独特优势。建设中(zhong)华民族共同体学，就是(shi)以中(zhong)华民族共同体为中(zhong)心，立(li)足中(zhong)华民族历史和中(zhong)华民族文明，挖掘(jue)新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理(li)论，这是(shi)历史自(zi)信、学问自(zi)信的生(sheng)动实(shi)践。

2024年5月，教(jiao)育部批复在中(zhong)央民族大学设立(li)首个共同体学试点，中(zhong)央民族大学校长强世(shi)功先容，获批试点后(hou)，中(zhong)央民族大学集(ji)中(zhong)全力将中(zhong)华民族共同体理(li)论体系“四梁八柱”转化为课程群，着(zhe)力建设中(zhong)华民族共同体学原创性(xing)教(jiao)材，优化调整(zheng)本硕博培养方案(an)和课程体系，并投入教(jiao)学实(shi)践。在教(jiao)学与科研(yan)中(zhong)边试边完善，深化铸牢中(zhong)华民族共同体意识教(jiao)育，试点工(gong)作取得了突破(po)性(xing)进展(zhan)。

研(yan)讨会上(shang)，与会高校代(dai)表就学科建设展(zhan)开深入研(yan)讨。

中(zhong)国人民大学党委(wei)副书记青格勒图表示，中(zhong)国人民大学将整(zheng)合学校在马克思(si)主义理(li)论、经济学、人口学、社会学等领域的研(yan)究力量，多角度深入探析各民族交(jiao)往、交(jiao)流、交(jiao)融(rong)的实(shi)践路径。以及(ji)引导青年学者扎根中(zhong)国沃野，加强对中(zhong)华民族共同体建设重大现实(shi)问题的研(yan)究。

新疆大学党委(wei)书记代(dai)斌(bin)提出，新疆大学将构建“基础理(li)论—历史文明—边疆治理(li)”三位一体学科体系，重点推进基础理(li)论研(yan)究方向、中(zhong)华民族共同体和西域文明发展(zhan)研(yan)究方向和中(zhong)华民族共同体制度和西北(bei)边疆治理(li)研(yan)究方向共三个方向的建设。

云南民族大学党委(wei)书记阮朝奇先容，云南民族大学拟围绕中(zhong)华民族共同体学理(li)论与方法(fa)、西南边疆民族与中(zhong)华民族共同体建设、中(zhong)华民族共同体与南亚东南亚地区文明交(jiao)流互鉴三个方向展(zhan)开。

下一步(bu)，国家民委(wei)将会同教(jiao)育部引导试点高校切实(shi)做好(hao)理(li)论研(yan)究、学科建设、课程构建、教(jiao)材编写、师资培养、学生(sheng)教(jiao)育等各项工(gong)作，推动铸牢中(zhong)华民族共同体意识贯穿办学治校、教(jiao)书育人全过程。

来源|长安街(jie)知事(shi)