江西新(xin)闻客户(hu)端讯 在南(nan)昌大学新(xin)闻与传播学院，有这样一位老师：他以(yi)中师学历作为人生的(de)起点，一路披荆斩棘，经历了中师（全(quan)日制）、大专（函授(shou)）、本科（自考(kao)）、双本科（进修）到硕(shuo)士（全(quan)日制）、博士（全(quan)日制）的(de)人生历程。其职业身份也从乡村(cun)小学老师、中学老师、二本院校(xiao)讲师，再到大学教授(shou)和博士后导师。其所教的(de)学生，遍(bian)及小学、中学到大学本科、硕(shuo)士生和博士生。与此同时，他还经历了漫长(chang)的(de)职称评定之路，从小学三级一步步走到教授(shou)，完(wan)成了职称评审闭环。他就是余(yu)玉老师，在跨越式发展(zhan)的(de)人生历程里，不变的(de)是他不断进取的(de)心。
十五六岁那(na)年，余(yu)玉初中毕业，考(kao)上了中等师范学校(xiao)（中师），这在当时的(de)中国(guo)农(nong)村(cun)，等于是吃上了“皇粮”。上学前(qian)，村(cun)里为表祝贺，放(fang)映了一部露天(tian)影片(ying)，四邻八舍的(de)乡亲都跑来看(kan)。家里为此还特(te)意杀了一头猪，大摆宴席。那(na)是余(yu)玉人生的(de)第一次高光时刻，他瞬间(jian)成为村(cun)里人瞩(zhu)目的(de)中心，沉浸于“春风得意马蹄疾”的(de)狂喜。然而，他当时并不知道，这对他来说意味着什么。
在上世纪八、九十年代，跳出(chu)农(nong)门堪比是鱼跃龙门。为跳出(chu)农(nong)门，余(yu)玉在初中过着“三更灯(deng)火(huo)五更鸡”的(de)生活(huo)。每日摸(mo)黑起床(chuang)，挑灯(deng)夜读。当时他在学校(xiao)的(de)成绩排名一直稳(wen)居前(qian)列，于是学习目标也逐渐明(ming)确：考(kao)师范，拿工资，吃商品粮。
师范的(de)生活(huo)无疑是丰(feng)富多(duo)彩的(de)。要成为一名优秀的(de)老师，不仅要有过硬的(de)专业常识，还需(xu)掌握多(duo)种(zhong)的(de)艺术才(cai)能。在中师，余(yu)玉学起了口琴、二胡(hu)、笛子、脚踏(ta)风琴，每日打着拍子唱着歌。不仅如(ru)此，他还在学校(xiao)里骑(qi)摩托、弹吉他，肆意青春。
十八九岁时，余(yu)玉被分配工作，先是教小学，然后教中学。站在学生堆里，他和学生几(ji)乎一样高，当然也一样地稚气。
余(yu)玉至今还记得，在停电时支起油灯(deng)用(yong)钢板蜡笔刻试卷的(de)场(chang)景。一张(zhang)试卷要刻到深夜，刻完(wan)后把蜡纸(zhi)拿到油印室，滚(gun)筒油印机一推，试卷就出(chu)来了，印完(wan)试卷时常弄得一手油墨(mo)。经过自己的(de)专心投入，余(yu)玉教学业绩显著，只是，他似(si)乎对于自己的(de)生活(huo)状(zhuang)况总有一种(zhong)不甘，于是他急切地想要寻找新(xin)的(de)突(tu)破。
这种(zhong)不甘，最初是来自当年的(de)初中同学，他们有些走的(de)是读高中、上大学的(de)道路。在寒暑假相聚时，余(yu)玉常常深感到他们的(de)谈吐和眼界，已经进入到他所不能企及的(de)层次，他顿时有一种(zhong)被时代抛弃的(de)恐惧。
那(na)时，中师生提升学历的(de)路子主(zhu)要是函授(shou)和自考(kao)，偶然从同事那(na)里获知的(de)信息，也为余(yu)玉的(de)人生打开一扇(shan)新(xin)的(de)大门。于是，新(xin)一轮挑战开始了。余(yu)玉开始继续挑灯(deng)苦(ku)读，一门一门刷成绩，通过函授(shou)专科、自考(kao)本科、脱产双本科、攻读硕(shuo)士，食髓知味，最终考(kao)入中国(guo)人民大学攻读博士学位，一路披荆斩棘，奋勇拼(pin)杀。
在接(jie)下来的(de)许多(duo)年，余(yu)玉总是干(gan)着和同龄人不一样的(de)事。同龄人已经大学毕业了，他才(cai)开始继续考(kao)学深造；别人三十岁结(jie)婚生子了，他还在考(kao)着硕(shuo)士；别人四十岁事业有成了，他一头扎进书堆里攻读博士。真可谓是：一步慢(man)，步步慢(man)。余(yu)玉花了半辈子光阴，其实不过是在追赶大家的(de)脚步。
然而，要考(kao)研(yan)，英语(yu)是少(shao)不了的(de)。早期的(de)中师生没有受过系统的(de)英语(yu)训练，复习英语(yu)时也是费出(chu)了吃奶(nai)的(de)劲。只是天(tian)不遂人愿，余(yu)玉多(duo)次在考(kao)研(yan)时总是败在英语(yu)。好在他有一股(gu)不服输的(de)精神。只好从高中课本开始，一点一点提分数，后来，余(yu)玉依(yi)次考(kao)过大学英语(yu)四、六级，考(kao)硕(shuo)和考(kao)博入学英语(yu)。
这段坎(kan)坷的(de)经历，也使余(yu)玉对于中师生有一种(zhong)天(tian)然的(de)亲近感。每次他看(kan)到有人自我先容时说是中师毕业，他甚至两眼放(fang)光：“啊，你(ni)也是中师的(de)？”只是，没读过高中，似(si)乎成为他一生的(de)心结(jie)。
在教育界，教小学、中学、大学，带硕(shuo)士、博士，成为博士后合作导师。这种(zhong)经历，大约是只有中师生起点的(de)人才(cai)会懂。也因为此，余(yu)玉在各类(lei)评级和评职称过程充满了传奇。他常常在前(qian)一阶(jie)段刚站稳(wen)脚跟，马上又跑到后一个阶(jie)段去“打怪升级”。
“不忘来时路，方知向何生”。回望这半生，余(yu)玉也逐渐释(shi)然。他至今还记得，当初考(kao)研(yan)时，全(quan)国(guo)第一次实行差额复试，他揣着复试通知书第一个走进考(kao)场(chang)，兴冲冲去、蔫耷耷回。不看(kan)好他的(de)人大有人在，他并没有怨天(tian)尤人，只好用(yong)时间(jian)去证明(ming)。余(yu)玉一直认为，能走到今天(tian)，应该归功于自己固执的(de)信念以(yi)及对于求学的(de)深刻兴趣。他天(tian)生不是一个“躺平”之人，因为人生路上总是充满着无限挑战，而只有把兴趣当作是人生奋斗的(de)方向，拼(pin)搏就不会感到那(na)么劳累。
这些年来，余(yu)玉已出(chu)版了几(ji)本专著，发表了多(duo)篇代表性论文（其中包括新(xin)闻传播专业顶刊论文），主(zhu)持过十六项课题，其中三个国(guo)家社(she)科项目，且(qie)2024年申获了国(guo)家社(she)科基金重点项目。不论成绩如(ru)何，余(yu)玉始终保持着一种(zhong)不满足的(de)精神，他至今也仍然保留着少(shao)年时考(kao)试的(de)拼(pin)劲，每天(tian)在书房(fang)坐到十一二点。
这样的(de)成长(chang)经历，使余(yu)玉对待学生更多(duo)了几(ji)分温厚与亲切。“因为自己淋过雨(yu)，所以(yi)总想替别人撑把伞。”自己走过的(de)弯路，尽量不让学生走。给学生多(duo)一点帮助，他们也就可以(yi)少(shao)几(ji)分辛苦(ku)。近年来，余(yu)玉通过自己的(de)努(nu)力，获得过省级校(xiao)级的(de)各项教学质量奖。他的(de)学生说，“您谈及学术时会瞬间(jian)出(chu)现光彩的(de)眼睛(jing)，让我看(kan)到一位学者(zhe)的(de)温润与炙热。”学生的(de)口碑是对余(yu)玉从教生涯的(de)最高肯定。
人生的(de)很多(duo)事情都无法预(yu)估，有时选择错误，有时命运捉弄。余(yu)玉很庆幸自己没有停留在原地自怨自艾，而是一直通过自己一步一个脚印地奋斗来书写人生，他坚信：不必害怕比别人走得慢(man)，因为，方向比速度更加重要。
（原题为《余(yu)玉：玉不琢 不成器(qi)》）