本(ben)文转自【光明网(wang)-《光明日报》】；
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编辑：郑敬斌(bin)（山东大学马克思主义学院教授）
博物(wu)馆里，学生们(men)透过文物(wu)领略(lue)光辉历史、了解传统学问、坚定学问自信(xin)；沂蒙山上，铿(keng)锵的誓言响彻山谷，学生们(men)在革命先烈(lie)奋战的红色土(tu)地(di)上真(zhen)切感受他们(men)的英勇与无畏……思政教育“小课堂(tang)”和社会“大课堂(tang)”有效融合，正凝聚起更大育人合力。
思政课是落实立德树人根本(ben)任务的关键(jian)课程，是培(pei)养一代又一代德智体美劳(lao)全面发展的社会主义建设者和接班人的重(zhong)要保障。在党中央的高度重(zhong)视和精心部署下，全国各地(di)区、各学校秉(bing)持“开门办思政课”的理念，努力构建全方位育人新格局。3月6日，习大大总(zong)书记在看望参加政协会议的民盟民进教育界委(wei)员(yuan)时再次强调，要坚持思政课建设和党的创新理论武装同步推进、思政课程和课程思政同向同行，把思政教育“小课堂(tang)”和社会“大课堂(tang)”有效融合起来，把德育工作做得更到位、更有效。
思政教育“小课堂(tang)”作为常识(shi)的系统传授阵地(di)，有着严(yan)谨的理论架构。思政教育不能仅(jin)停留于书本(ben)上，更应在广阔(kuo)天地(di)间汲取滋养。从创新前沿的辉煌成就到乡村全面振兴的奋斗(dou)故(gu)事，从社区治(zhi)理的暖心举措到国际舞台的风云变幻，都(dou)蕴含着丰富的思政素材。思政教育“小课堂(tang)”的理论常识(shi)因社会“大课堂(tang)”的鲜活案例得以(yi)具象化，社会“大课堂(tang)”的实践(jian)素材经(jing)思政教育“小课堂(tang)”的理论升(sheng)华进一步彰显(xian)价值，二者相辅(fu)相成、互为支撑。在价值目标上，“两个课堂(tang)”都(dou)要围绕(rao)培(pei)养让党放心、爱国奉献、堪(kan)当民族复兴重(zhong)任的时代新人的核心目标开展教育活动。在教育内容上，应坚持双向激活，深度整合“小课堂(tang)”理论常识(shi)，紧(jin)密关联社会热点、民生百(bai)态，精准设计“大课堂(tang)”实践(jian)活动，强化针(zhen)对(dui)性。在评价标准上，须构建综合评价体系，既要看“小课堂(tang)”的常识(shi)掌握情况(kuang)，又要将“大课堂(tang)”中的志愿(yuan)服务成效、解决问题能力、社会实践(jian)感悟纳入考量。
思政教育“小课堂(tang)”和社会“大课堂(tang)”具有内在的统一性，实现(xian)二者有效融合的前提之一是解决好各种要素的协调。须建设多主体沟通机制，打通融合过程中的“堵点”，畅通沟通渠道，构建生成需(xu)求端“点单”、供给端“接单”的合作机制。互鉴先进经(jing)验，引导先进地(di)区率先试点，积极引导先进经(jing)验有效移植，同时鼓(gu)励多元经(jing)验碰撞重(zhong)组。
无论是勇于创新的行业先锋，还是无私奉献的道德楷模，都(dou)是内核强大的育人力量；从陈列历史的遗迹遗址(zhi)，到收藏文物(wu)的展馆宝(bao)库，再到展现(xian)前沿技术的科技场所，都(dou)是广阔(kuo)丰富的育人空间。思政教育“小课堂(tang)”和社会“大课堂(tang)”有效融合，要充分借助各方力量、利用好各类资源。
一方面，应激活师资力量，打造联动型育人队伍，鼓(gu)励先进典型、行业专业人士等加入育人队伍，形成优势互补的“思政导师团”。另一方面，推动设施共享，创设全方位育人空间，突破校园(yuan)“围墙边界”，实现(xian)博物(wu)馆、纪念馆、教育基地(di)等公共基础设施和高校专业教学设施的共建共享。比如，北(bei)京大学引导学生深入农村和企业，在“沾(zhan)满泥土(tu)气息(xi)”的思政课中感受真(zhen)实的中国；山东大学上演现(xian)实版“开心农场”，让学生在亲身耕耘中，接受劳(lao)动教育，感受劳(lao)动带来的快乐；南开大学带领学生走进延安，重(zhong)温红色足迹、追溯(su)红色记忆。
推动思政教育“小课堂(tang)”和社会“大课堂(tang)”有效融合是一项(xiang)系统性、长远性工程，必须保持创新活力。数(shu)字(zi)化浪潮的东风为此提供了新的发展机遇。数(shu)字(zi)化技术赋能下，学生们(men)能跨(kua)越时空感受历史温度，在现(xian)代化建设一线触摸(mo)时代脉搏，在情景模拟中走遍三(san)山五岳，让思政教育更加可触可感。推动思政教育“小课堂(tang)”和社会“大课堂(tang)”有效融合，须牢牢抓住(zhu)这一机遇，持续创新求索。
《光明日报》（2025年03月21日 02版）