▲资料图：某地一中(zhong)学(xue)，学(xue)生们在体育课上学(xue)跳竹竿舞。图/新华社
据潇湘晨报报道(dao)，近日，“网友(you)耗时5年编(bian)成高(gao)中(zhong)班史”的消息(xi)引发关注。
3月26日，当(dang)事人王先生告诉记(ji)者(zhe)，自己现在在读研，专业是汉语言文学(xue)。而其制作班史的计划是从5年前高(gao)中(zhong)毕业时开(kai)始的，当(dang)时是想写成班级日志，做出来留个纪念，但隔壁班听说(shuo)后也加入进来，材料越写越多，最(zui)后就按照古代的历史书模式(shi)排版，和几个同学(xue)合作，数次修改，到2025年初(chu)才完成了这本包括两个班的班史。
这本班史里，把班主任写成“本纪”，其他老师写成“世家”，同学(xue)写成“列传(chuan)”，俨(yan)然一部(bu)微缩版的纪传(chuan)体通史。这样有趣的做法，为其高(gao)中(zhong)时光留下了一份弥足珍贵的纪念品(pin)。
对当(dang)事人而言，针对这些高(gao)中(zhong)时期点(dian)滴小事的书写，记(ji)录的是一个小集体的共同回忆，亦是一份关于青春的情怀展现：无论是操场上的奔跑，还是教室内的嬉笑打闹(nao)，抑或课堂上的“一本正经”，都是曾经发生在他们身边和身上无比鲜活的细节。
而这群(qun)年轻人的青春岁月，正是由这些鲜活的细节组成。试想，多年以后，当(dang)他们打开(kai)这本班史，当(dang)年的那群(qun)少年又会有着怎样的心境，又会如何看待校园里发生的那些琐碎而又平常的趣事。
报道(dao)显示，班史中(zhong)的部(bu)分文稿以文言文写成。对当(dang)事人而言，这样的做法，也在一定程度(du)上展现了其对所(suo)学(xue)专业常识的积极应(ying)用。王先生说(shuo)，班史有七八十页厚(hou)，字数达三(san)万六千字，文稿全部(bu)手写，其中(zhong)有一万五(wu)千字用文言文写成。由此可见其用心程度(du)。
事实上，这并不是第一个书写班史的案(an)例。中(zhong)国青年报2024年的一篇报道(dao)就显示，山东烟台鲁东大学(xue)的42名学(xue)生，就曾写了一本关于大学(xue)学(xue)习生活的班史。而无论是前述(shu)的高(gao)中(zhong)班史，还是这份大学(xue)班史，乍一看，其中(zhong)文字所(suo)描述(shu)的生活都是稀松平常的。
比如，在鲁东大学(xue)学(xue)生写的这本49万字的班史中(zhong)，既有“过年跟谁过的、吃了什么”“进入考试周如何疯(feng)狂自习”这样的小事，也有学(xue)生用文字描绘大海给其带来的感受等内容。这与王先生编(bian)写的高(gao)中(zhong)班史在内容上似乎并没有太大的区(qu)别。
然而，换个角度(du)看，对个体而言，纵观其一生的大多数时间，其实都是在与这些小事“打交道(dao)”。因此，这不只是关于上学(xue)时期琐碎日常的书写和记(ji)录。某种程度(du)上而言，这些创意十足的班史，也算是一份有情怀的“个体史”。
这些别样的记(ji)录让人们知道(dao)，那些微小的、关于青春的美好回忆，其实就是一份“沉(chen)甸甸”的礼(li)物(wu)。而人们也可以从那些被记(ji)录下来的真实细节中(zhong)看到曾经的自己，继而检(jian)视自身的成长经历。
就此看，无论是“研究生5年编(bian)成高(gao)中(zhong)班史”，还是“鲁东大学(xue)学(xue)生编(bian)写49万字大学(xue)班史”，都有其价值所(suo)在。这些内容并非是琐碎日常的简单拼凑，而是以一种极具仪式(shi)感的方式(shi)将个体的记(ji)忆进行了有温(wen)度(du)的连接，这份“心意”无比珍贵。
撰(zhuan)稿 / 苏士仪（媒体人）
编(bian)辑 / 柯锐
校对 / 王心